Pojem „informačný priestor“ označuje súhrn výsledkov ľudskej sémantickej činnosti. Filozofia podľa idealistického zmyslu interpretuje vyššie uvedený koncept ako „svet mien a mien spojený s ontologickým“.

• databázy a dátové banky;
• technológie na ich aplikáciu;
• informačné komunikačné systémy, ktoré fungujú na základe všeobecné zásady a poskytujú informačnú interakciu medzi občanmi a organizáciami a tiež do určitej miery uspokojujú ich informačné potreby.

Tvrdia to odborníci presná definícia koncept „informačného priestoru“ neexistuje. Najčastejšie sa to chápe ako logická opozícia voči materiálnemu, tj. Objektovému svetu.

Vlastnosti informačného priestoru

Je potrebné poznamenať, že informačný priestor má nasledujúce vlastnosti:

• nemá žiadne hranice a obvyklé územie;
• umožňuje existenciu akéhokoľvek druhu informácií;
• je oblasť činnosti vládnych subjektov, profesijných skupín alebo jednotlivcov (to znamená, že informačný priestor je univerzálny);
• nemá dokončený stav, to znamená, že sa vyvíja dynamicky;
• má určitú štruktúru, to znamená, že nie je homogénna, pretože v nej existujú prekážky, ktoré odpudzujú pozornosť spotrebiteľa z konkrétneho bodu a atraktory, ktoré ho priťahujú;
• má dobrú ochranu;
• sa líši v národne špecifických metódach vytvárania, spracovania a šírenia údajov.

Informačný priestor je navyše charakterizovaný niektorými unikátnymi spoločnosťami, ktoré v iných priestoroch nemajú priame analógie. To:

• sociálna virtuálna spoločnosť;
• sieťová spoločnosť;
• online komunita;
• virtuálna koalícia.

Štruktúra informačného priestoru

Informačný priestor pozostáva z:

• informačné polia;
• informačné toky.

Prvá je zbierka všetkých informácií, v ktorých je sústredená tento objem vesmírny čas. Informačné pole sa vytvára pomocou genetických, objektívnych a idealizovaných informácií.

Informačný tok je zbierka údajov, ktoré sa vo vyššie uvedenom priestore pohybujú prostredníctvom špeciálnych komunikačných kanálov.

Technologické komponenty informačného priestoru zahŕňajú:

• informačné (geograficky distribuované v krajine (svete) počítače, ktoré sú prepojené v sieti prostredníctvom komunikačných a komunikačných prostriedkov);
• ktoré sú umiestnené na strojových médiách (informačné polia vo forme automatizovaných databáz, zdroje distribuované na webových stránkach, na internete);
• prostriedky a metódy aplikovanej matematiky ( softvérových balíkov a algoritmy);
• právne a organizačné opatrenia (, medzinárodné normatívne právne dokumenty, dohody o medzinárodných zmluvách, konferencie);
• informačné technológie.

Informačný priestor sociálnych systémov zahŕňa:

• jednotky informačného priestoru, ktoré generujú údaje (médiá, tvorcovia správ, odborníci, producenti sociálnych informácií);
• komunikačné kanály (elektronické, tlačené alebo iné médiá, kanály komoditných peňazí, medziľudská komunikácia);
• oblasti (informačné centrá, superinovátori a inovátori dát).

Hlavné funkcie informačného priestoru

Odborníci poznamenávajú nasledujúce funkcie, ktoré informačný priestor plní:

• Integrujúce. Informačný priestor spája rôzne druhy ľudskej činnosti a subjektov v nich zapojených do jedného sociokultúrneho a priestorovo-komunikačného prostredia.
• Komunikatívny. Informačný priestor tvorí špeciálne prostredie interaktívnych, cezhraničných, mobilná komunikácia rôzne predmety činnosti, v rámci ktorých len vykonávajú výmenu informácií.
• Geopolitický. Informačný priestor vytvára, výrazne mení význam tradičných zdrojov, čo prispieva k vytváraniu nového prostredia konkurencie a geopolitických vzťahov.
• Aktualizuje sa. V informačnom priestore sa záujmy rôznych subjektov činnosti realizujú implementáciou ich informačnej politiky.

Sledujte aktuálne informácie o všetkých dôležitých udalostiach United Traders - prihláste sa na odber našich

Osobný informačný priestor učiteľa

V kontexte moderného dynamického rozvoja spoločnosti a jej rýchlo sa rozvíjajúcej technickej a sociálnej infraštruktúry sa informácie stávajú najdôležitejším strategickým zdrojom. Úroveň informatizácie sa navyše stáva jedným z podstatných faktorov úspešného ekonomického rozvoja a konkurencieschopnosti regiónu na domácom i zahraničnom trhu.

V modernom období vývoja spoločnosti, charakterizovanom zásadnými zmenami v sociálno-ekonomickej, politickej a ďalších sférach, je cieľom vzdelávania formovať tvorivo mysliacich študentov s vysokou informačnou kultúrou, schopných rýchlo sa adaptovať v rýchlo sa meniacom svete. . Potreba rozvíjať nové prístupy k výučbe je daná nespokojnosťou spoločnosti s jej kvalitou. Zmeny životných podmienok spoločnosti nevyhnutne vedú k zlepšeniu vzdelávacích koncepcií.

Vzdelávanie študenta je sociálnym usporiadaním spoločnosti, ktoré je determinované sociálno-psychologickými potrebami spoločnosti, úrovňou jej rozvoja, morálnymi a morálnymi hodnotami tejto spoločnosti. Proces modernizácie vzdelávacieho systému je bohužiaľ náročný.

Hlavným účelom využívania informačných technológií vo vzdelávacom procese ako inovatívneho prístupu vo vzdelávaní je rozvíjať schopnosti žiakov na základe samoregulácie a samovzdelávania; formovanie vedeckého základu pre úspešné predpovedanie vlastnej profesionálnej činnosti, tvorivý rozvoj jednotlivca a správny výber individuálneho programu človeka.

Psychológovia rozlišujú tieto osobné priestory osoby: telesný, objektívny, priestor, informačný priestor, emocionálny priestor, čas. Osobný informačný priestor je povinným atribútom osoby XXI. Storočia a schopnosti pri jeho formovaní možno považovať za dôležité informačné kompetencie. Vytvorenie informačného priestoru je zamerané na informačnú interakciu medzi subjektmi, plnenie ich informačných potrieb.

V posledných rokoch prináša nová generácia rodičov svoje deti do školy. vysoký stupeň počítačová gramotnosť. Vlastný blog triedneho učiteľa ako jeden z typov informačného priestoru pomôže učiteľovi rýchlo a pohodlnejšie vymieňať si informácie so žiakmi a ich rodičmi, aktívne využívať najnovšie technické výdobytky a technológie v triednych a mimoškolských aktivitách. S blogom môže učiteľ vyriešiť mnoho problémov. Komunikácia so študentmi ide na výrazne novú úroveň.

Blog(English blog, from web log "," network log or event diary ") je webová stránka, ktorej hlavným obsahom sú pravidelne pridávané položky vo forme textu, obrázkov alebo multimédií.

Pri vytváraní blogov si učitelia nie vždy predstavujú, aké ďalšie príležitosti sú otvorené pre nich samotných, ako aj pre ostatných účastníkov a čitateľov ich blogu. Najprv sa musíte rozhodnúť, aké typy webových diárov existujú.

blog pre odbornú komunitu;

osobný profesionálny blog učiteľa;

blog na podporu školiaceho projektu;

prehľad blogu (toto je blog na uverejňovanie vzdelávacieho obsahu
akákoľvek téma).

D
Pre svoju prácu ako učiteľ predmetu a ako triedny učiteľ som vytvoril dva učiteľské blogy. Triedny blog (http: // ucheba -i -zhizn .blogspot .ru /) a blog učiteľa informatiky (http: // region -info .blogspot .ru /).

Triedny blog je živý organizmus, ktorý rastie a mení sa.

Čitatelia blogu, a to sú predovšetkým študenti, nájdu na stránkach blogu všetky druhy užitočných informácií pre seba: rozvrh hodín, kalendár vyučovacích hodín a prázdnin, informácie o škole, vedení školy a učiteľoch, domáca úloha(za udržiavanie tejto stránky sú zodpovední samotní študenti), na internete sú vo všetkých predmetoch k dispozícii užitočné odkazy na zdroje informačného vzdelávania, preto tam študenti získajú príležitosť pripraviť sa na hodiny sledovaním potrebných materiálov z video lekcií. Existujú potrebné odkazy na stránky a weby s užitočné rady psychológovia pre rodičov a pre študentov. Odkazy na oficiálne vzdelávacie portály na získanie dôležitých aktuálnych informácií a prípravu na záverečnú certifikáciu. Okamžite vyplním elektronický časopis v triede, prístup k tomuto zdroju je obmedzený iba na študentov našej triedy a ich rodičov, na rozdiel od všetkých ostatných blogových materiálov (každý si ich môže prezrieť). Existuje stránka s informáciami z rodičovského výboru (informácie tam nahrávajú samotní rodičia). Môžete nájsť veľa tipov na bezpečnú prácu na internete, a to tak pre študentov, ako aj pre ich rodičov. Zapnuté domovská stránka uverejňujú sa aktuálne správy s oznámeniami, s zaujímavé články, s gratuláciou narodeninám atď., fotografickými a video správami o minulých udalostiach v škole a v triede. S využitím schopností moderného webu -2 robím prieskumy, testujem, pýtam sa študentov na rôzne potrebné témy, odpovede je možné okamžite spracovať, pretože tabuľky sa vypĺňajú automaticky. Na blogu funguje spätná väzba, všetci čitatelia majú možnosť zanechať komentár, zaznamenávajú sa návštevy a môžete si zorganizovať rozhovor v reálnom čase. Po kliknutí na odkaz z triedneho blogu sa dostanete na blog učiteľa informatiky a použijete materiály na hodiny. Toto je môj druhý blog, ktorý používam ako priestor osobných informácií pri práci na túto tému so študentmi z celej školy.

Počítačová gramotnosť sa stala súčasťou profesionálnej úrovne učiteľa. Informatizácia vzdelávacieho procesu teda umožňuje efektívne poskytovať žiakom vzdelávaciu a metodickú pomoc. .

Rozvoj tvorivého a intelektuálneho potenciálu študentov prostredníctvom využívania IKT je jednou z hlavných úloh učiteľa. Sieť prestala byť médiom na prenos informácií a dopravným kanálom na poskytovanie znalostí. Stalo sa miestom, kde sú študenti neustále, kde konajú pomocou sociálnych služieb, ktoré pomáhajú spoločne premýšľať a konať.

Využitie počítača vo výučbe vám umožňuje zvládnuť kognitívnu aktivitu školákov, v tomto prípade je učenie postavené v rámci modelu orientovaného na osobnosť. Učiteľský webový zdroj, ktorý obsahuje testy na interaktívne počítačové testovanie, kreatívne práce a materiály na hodiny. Blog je akýmsi elektronickým portfóliom učiteľa. Blogová stránka dodatočná príležitosť zavedenie informačných technológií do praxe učiteľa predmetu.

Internet je v prvom rade dôležitým zdrojom informácií. V súvislosti s rastom objemu informácií je potrebné sformovať informačnú kultúru. Znamená to znalosť zdrojov informácií, techník a metód racionálnej práce s nimi, ich aplikácia v praxi.

V budúcnosti plánujem zapracovať na osobnom informačnom priestore študentov. Osobný informačný priestor študentov je formovaný na základe osobných počítačov. Blízkou možnosťou je, aby si študent vytvoril svoju vlastnú osobnú webovú stránku na základe jednej z mnohých bezplatných hostiteľských stránok alebo podobného denníka udalostí - blogu. V takom prípade študent vytvorí a uloží svoje dokumenty na vzdialenom webe. Zjednodušenie postupu publikovania a dostupnosť rôznych služieb vedie k tomu, že dochádza k prechodu od konceptu „školského sídla“ k pojmu „osobný web študenta“. Táto osobná študentská stránka slúži ako priestor na vzdelávanie osobných informácií. Zobrazí sa učiteľský blog, potom študentský blog a učiteľ nastaví štandard komunikatívneho správania v sieti. Takéto blogy sú prvkami moderného vzdelávacieho prostredia, v ktorom sa rozvíjajú rovní účastníci - študenti a učitelia.

Samotný vzhľad konceptu - osobný vzdelávací priestor - odráža zmenu v postoji k tomu, čo študent robí. Z papierového portfólia s diplomami a certifikátmi sa prechádza na model, v ktorom je študent viac zodpovedný za svoje učenie, zbiera a prezentuje nielen svoje konečné, ale aj priebežné výsledky svojich aktivít.

Posledné desaťročie dostalo školu do situácie, kedy je potrebné zaviesť výrazné zmeny v systéme vyučovania a výchovy žiakov. Tieto zmeny by mala zabezpečiť školská reforma, ktorá je diktovaná modernizáciou školstva, informatizáciou škôl. To všetko umožní vytvoriť pozitívnu motiváciu pre vzdelávacie aktivity, implementovať diferencovaný, individuálny prístup k učeniu sa na úrovni študentov, individualizovať proces učenia sa, vytvoriť spoľahlivý systém monitorovania asimilácie znalostí, vykonávať proces učenia sa v režime spolupráce učiteľa a študenta a zlepšiť pedagogickú kvalifikáciu učiteľa.

Literatúra:

Syromyatnikova L.M., „Majstrovská trieda zástupcu riaditeľa pre vzdelávaciu prácu vo všeobecnom vzdelávacom zariadení“, / L.M. Syromyatnikova - M, Globus, 2009

Patarakin E.D., Yarmakhov B.B., Každodenná sieťová kultúra ako riešenie klasifikačných problémov // „Vzdelávacie technológie a spoločnosť“, 2007

Noviny „Vedenie triedy. Vzdelávanie školákov “č. 10, 16.-31. mája 2010, s. 9. Kristina Pavlova (Progmnasium GOU č. 1733, Moskva).

Článok o internetovom zdroji od N.A. Poleshchuka.

Informačný zdroj pokrýva všetky oddelenia a služby organizácie. V tomto zmysle môžeme hovoriť o informačnom priestore podniku, pričom pod týmto pojmom chápeme nielen informácie a prostriedky ich spracovania, ale aj geografiu informačných vzťahov.

Informačný priestor organizácie (IP) je formovaný pomocou technických prostriedkov spracovania informácií, počítačovej a telekomunikačnej technológie. V závislosti od formy ich interakcie a použitia je možné rozlíšiť štyri hlavné úrovne implementácie IP organizácie.

Na prvej úrovni implementácia IP organizácie faktické informácie o vykonaných obchodných operáciách sú formované vo forme tabuliek konkrétnej databázy (databázy). Spracovanie týchto tabuliek vám umožňuje viesť hlavné typy účtovníctva: prevádzkové, účtovné, administratívne, daňové atď.

Implementácia IP druhej úrovne zahŕňa použitie výkonného systému správy databáz (DBMS), ktorý umožňuje nielen vykonávať základné operácie na spracovanie faktických informácií a podporovať všetky druhy účtovníctva, ale tiež umožňuje prípravu rôznych analytických dokumentov. Na tejto úrovni implementácie sa vytvára interakcia s internetom, ktorá umožňuje tok elektronických dokumentov a prispieva k akumulácii a generalizácii podnikových informácií.

IP model tretej úrovne odráža jeho rozdelenie na samostatné informačné systémy: logistika, účtovníctvo a výkazníctvo, personálny manažment atď., V každom z nich je vytvorený vlastný IS. Tu je vytvorený aj spoločný informačný displej IS pre správu. IP tejto úrovne sa používa vo svojej štruktúre „dátový fond“, ktorý určuje nielen možnosť príjmu a ukladania operačných informácií, ale aj prostriedky ich predbežného spracovania podľa vopred určených algoritmov. Tieto algoritmy sú nakonfigurované pre predinštalovaný systém analytických správ. Model IP tretej úrovne zabezpečuje implementáciu ekonomických aktivít na internete, napríklad návštevu obchodných poschodí, používanie elektronických platieb atď.

IP organizácia štvrtej úrovne zahŕňa jeho rozšírenie prostredníctvom využívania štruktúr front-office, ktoré môžu pomocou internetu poskytnúť zainteresovaným stranám (dodávateľom, partnerom, klientom, investorom) potrebné informácie v súlade s ich právomocami, obr. 1.4.

Ryža. 1.4. Informačný priestorový model organizácie

Procesy tvorby IP na tejto úrovni sa vykonávajú pomocou back office firmy. Systém je riadený systémom správy informácií, ktorý je spojený s kokpitom systému. Cockpit implementuje ukážku správ z grafickej analýzy pomocou demo platní LSD.

1.4. Informačné systémy riadenia podniku a ich klasifikácia

Na vybudovanie informačných systémov pre riadenie podniku (ISMS) je potrebné:

1. Formulujte hlavné ciele, ktoré podnik dosahuje v procese používania IT.

2. Posúďte stav štruktúry súčasného PMIS, jeho pracovný tok a potrebu virtualizácie.

3. Vyberte si spôsob použitia informačného zdroja vo vnútri podniku (na úrovni spoločnosti) aj mimo podniku (na virtuálnej úrovni).

4. Určte požadovaný model riadenia podniku.

5. Stanovte obsah potrebného softvéru a hardvéru na dosiahnutie cieľov.

6. Vytvorte systém školenia personálu.

7. Vytvorte vhodnú produkčnú službu.

8. Vypracovať štruktúru prepojenia, správy a ochrany hardvéru a sieťových zariadení.

9. Posúďte očakávanú úroveň nákladov a dosiahnuté výsledky.

Pri budovaní systému PMIS je tiež potrebné vziať do úvahy nárast rizík spojených s používaním informácií prijatých v systéme PMIS a s možnosťou vykonávania činností elektronického obchodu a marketingu, aby sa zabezpečila ochrana systému PMIS pred vonkajšími a sabotáž interných informácií.

Na vytvorenie PMIS je možné použiť rôzne organizačné prístupy, z ktorých hlavné sú:

1) nákup jednotlivých modulov softvéru a hardvéru a nezávislá konštrukcia podnikového informačného systému;

2) kontaktovanie podnikov, systémových integrátorov, ktorí poskytujú kvalifikačné služby pre inštaláciu softvéru a hardvéru;

3) kontaktovanie konzultačných (konzultačných) spoločností, ktoré radia pri realizácii dokončených projektov, získavaní potrebného informačného systému;

4) spolupráca so systémovým integrátorom, vytvorenie informačného systému a vedenie hardvérového a softvérového komplexu v lehote dohodnutej so zákazníkom;

5) implementácia informačných projektov a poskytovanie služieb pre údržbu softvéru a hardvéru špecializovanými komplexnými nezávislými organizáciami. Tento prístup sa nazýva „outsourcing“. V tomto prípade podnikový manažér používa iba informácie zo softvérového a hardvérového komplexu patriaceho organizácii tretej strany.

PMIS je možné klasifikovať podľa rôznych kritérií: organizácia kontrolnej slučky, metóda riadenia, používanie vhodného informačného systému atď. Zvážte klasifikáciu ISMS v závislosti od úrovne implementácie informačného priestoru organizácie: účtovných, analytických, integrovaných a dynamických systémov.

Účtovníctvo IS organizovať vydávanie dokumentov (spravidla na papieri) o stave jednotlivých ekonomických procesov činnosti organizácie. Tieto systémy sú zamerané na vytvorenie IP prvej úrovne. Zložitosť spracovania informácií v papierovej technológii (rôzne formáty, rôzne slovníky) vedie k tomu, že konečná informácia je spravidla vytvorená v čase, keď už nie je potrebná. Tieto systémy vám umožňujú získať informácie o aktuálnom stave výrobného procesu, personálnom účtovníctve a vedení účtovného a reportovacieho systému, ktorý je cenný pri riešení mnohých problémov malých a stredných podnikov. Zameriavajú sa spravidla na procesy organizácie rôznych foriem účtovníctva, zobrazovania aktuálnych informácií a vydávania analytických správ.

Analytické integrované obvody pomocou rôznych metód informačnej analýzy môžu ukázať vývojové trendy podnikových procesov organizácie, organizovať tok elektronických dokumentov. Umožňujú vám vytvoriť IP druhej úrovne.

Integrovaný IC poskytnúť zamestnancom prístup k potrebným informáciám v reálnom čase, čo vám umožní kontrolovať vykonávanie procesu v akejkoľvek fáze a poskytovať kontrolu nad procesom. Poskytujú tiež mechanizmy na kontrolu a koordináciu rôznych častí podnikateľského prostredia. Tieto systémy tvoria IP tretej úrovne.

Použitie integrovaného systému PMIS umožňuje zintenzívniť nasledujúce problémy:

 informačná podpora vo všetkých fázach podávania správ, urýchlenie procesu prípravy výkazov;

 spresnenie údajov poskytnutím priameho prístupu k operačným informáciám;

 analýza stavu funkčných procesov spoločnosti a včasné varovanie pred negatívnymi procesmi s využitím možnosti rýchleho prechodu na detaily podnikania (podrobné údaje o jeho jednotlivých klientoch, obchodných operáciách alebo podnikových procesoch);

 integrovaný, holistický pohľad na firemné informácie, t.j. poskytovanie najnovších informácií o všetkých najdôležitejších ukazovateľoch - kritických faktoroch úspechu spoločnosti;

 rýchla reakcia na organizačné zmeny alebo na rýchle poskytovanie nových informácií bez zapojenia ďalších informačných kanálov;

 rozvoj prediktívnych očakávaní v podnikaní, ktoré umožňujú implementovať moderné metódy riadenia podniku, kontrolovať proces riadenia a nachádzať spôsoby rozvoja podnikania.

Dynamické integrované obvody ich cieľom je nájsť nové metódy interakcie medzi účastníkmi podnikania s cieľom maximalizovať zisky. Umožňujú vám synchronizovať riadiace procesy spoločnosti s činnosťami zainteresovaných strán v obchode: dodávateľov, zákazníkov, partnerov atď. Dynamické systémy tvoria podmienky pre implementáciu IP štvrtej úrovne. Dynamic PMIS sú zamerané na hľadanie čo najefektívnejšieho vzťahu, synchronizáciu informačných procesov priamo vo výrobe, medzi rôznymi partnerskými organizáciami, klientmi, investormi. Spájajú v sebe výhody integrovanej technológie PMIS a internetu a uvedomujú si silu elektronického podnikania.

Informačný priestor

Informačný priestor

Informačný priestor je súbor (1) bánk a databáz, (2) technológií na ich údržbu a používanie, (3) informačných telekomunikačných systémov fungujúcich na základe všeobecných zásad a poskytujúcich:
- informačná interakcia organizácií a občanov; a
- splnenie ich informačných potrieb.
Hlavnými súčasťami informačného priestoru sú: (1) informačné zdroje, (2) prostriedky informačnej interakcie a (3) informačná infraštruktúra.

V angličtine: Informačný priestor

Pozri tiež: Informačné priestory Informačné systémy

Finančný slovník Finam.

Pozrite sa, čo je „informačný priestor“ v iných slovníkoch:

informačný priestor- 1. Integrovaný elektronický informačný priestor vytvorený pomocou elektronických sietí. 2. Sféry v modernom verejnom živote sveta, v ktorých informačná komunikácia zohráva vedúcu úlohu. V tomto zmysle koncept ... ...

Informačný priestor- súbor databáz a databáz, informačných telekomunikačných sietí a systémov, ako aj technológií na ich údržbu a používanie, ktoré fungujú na základe všeobecných zásad a podľa pravidiel, ktoré zaisťujú informačnú interakciu organizácií ... ... Oficiálna terminológia

Súbor bánk a databáz, technológie na ich údržbu a používanie, informačné telekomunikačné systémy fungujúce na základe všeobecných zásad, ktoré poskytujú: informačnú interakciu organizácií a občanov; ... ... Glosár podnikania

Tento termín má iné významy, pozri Vesmír. Informačný priestor je súbor výsledkov sémantickej činnosti ľudstva. Informačný priestor je „svet mien a mien“ spojený s fyzickým ... ... Wikipediou

Informačný priestor CIS- súbor národných informačných priestorov členských štátov SNŠ interagujúcich na základe príslušných medzištátnych zmlúv v dohodnutých oblastiach činnosti ... Zdroj: Rozhodnutie Rady predsedov vlád SNŠ o ... ... Oficiálna terminológia

Informačný priestor / INFORMAČNÝ PRIESTOR- 1. Integrovaný elektronický informačný priestor vytvorený pomocou elektronických sietí. 2. Oblasti v modernom sociálnom živote sveta, v ktorých hrá vedúcu úlohu informačná komunikácia. V tomto zmysle ... ... Vysvetľujúci slovník na informačná spoločnosť a nová ekonomika

Trhy založené na informačných technológiách. V angličtine: Marketspace Pozri tiež: Informačné priestory Informačné trhy Finančný slovník Finam ... Finančná slovná zásoba

Časť globálneho informačného priestoru, obmedzená rámcom komunikačných sietí. Po anglicky: Priestor informačných sietí Pozri tiež: Informačné priestory Komunikačné siete Finančný slovník Finam ... Finančná slovná zásoba

informačný priestor trhu- trhy založené na informačných technológiách a nimi riadené. Témy informačné technológie vo všeobecnosti trhový priestor EN ... Technická príručka prekladateľa

sieťový informačný priestor- neoddeliteľná súčasť globálneho informačného priestoru, obmedzená rámcom komunikačných sietí. Vzhľadom na konvergujúce trendy je prakticky synonymom pojmu „internet“. Témy ... ... Technická príručka prekladateľa

Knihy

• ,. Zbierka obsahuje správy a príhovory prednesené v sekcii „Komunikačný manažment ako nový faktor svetovej politiky a medzinárodných vzťahov“, ktorá sa konala v rámci 4. ...
• Priestor a čas vo svetovej politike a medzinárodných vzťahoch. Zväzok 10. Komunikačný manažment ako nový faktor svetovej politiky a medzinárodných vzťahov. Zbierka obsahuje správy a príhovory prednesené v sekcii Komunikačný manažment ako nový faktor svetovej politiky a medzinárodných vzťahov, ktorý sa koná v rámci 4. dohovoru ...