Amaç: "Posta" konusundaki bilgileri pekiştirmek
Görevler:
eğitici:
... Posta aksesuarları, postacının işi hakkında bilgileri genelleştirmek.
... Sözlüğü konuya göre güncelleyin.
... İsimleri sayılarla koordine etme yeteneğini güçlendirin.
... Fonemik algı, ses analizi ve sentez becerilerini geliştirin.
... Tutarlı konuşma becerileri geliştirin: Belirli bir konudaki konular hakkında hikayeler oluşturma, yaratıcı hikayeler oluşturma yeteneğini geliştirin.
Geliştirme:
... Yargılarınızı doğrulama yeteneğini geliştirin.
... Öz kontrol ve özsaygı geliştirin
... Zihinsel süreçleri geliştirin: görsel ve işitsel algı, dikkat, mantıksal düşünme.
... Göz kaslarını güçlendirin ve koordinasyonlarını geliştirin.
Eğitim görevleri:
... Yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı teşvik edin (postacı).
... İletişimsel öğrenme hazırlığını geliştirin.
... Öğretmeni ve yoldaşları dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirin.
... Talimatlara uyma yeteneğini geliştirin.

Ön çalışma: postaneye gezi, S. Ya Marshak "Post" okuma
Malzeme: interaktif tahta, projektör, çocuk dergisi ve kitap içeren bir paket.

Dersin seyri:
1. Organizasyonel an.
- Beyler, bu sabah bize bir paket getirdiler. Ve kimin getirdiğini bulmak için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekiyor:
Bize bir telgraf getirdi:
Geliyorum. Beklemek. Anne.
Dedeme emekli maaşı getirdim,
Noel Baba olmasa da.
Şafaktan beri ayakta. Bu kim? (Postacı)
Doğru. Tebrikler! Bu postacı.
2. Dersin ana kısmı.
2.1. - Şimdi postanın nasıl göründüğünün hikayesini dinlemenizi öneririm.
“Posta, posta gönderileri, mektuplar, gazeteler, dergiler, havaleler, paketler, paketler ile uğraşmaktadır. Tüm sevkiyatlar nakliye ile gerçekleşir. Birbiriyle konuşma ihtiyacı, eski zamanlarda insanlar arasında ortaya çıktı. Ama ihtiyacın olan kişi uzaktaysa nasıl konuşabilirsin? İnsanlar okuma yazmayı öğrendikten sonra bu sorun ortadan kalktı. Posta servisi vardı. Önceleri at ile taşınan postalar daha sonra demiryolu ile taşınmaya başlandı. Mektuplar güvercinlerle bile gönderildi, mektubu bir kuşun pençesine bağladılar. Daha sonra posta miktarı arttı ve uçakla taşınmaya başlandı. Her evde bir bilgisayarın olduğu günümüzde, mektuplar ve mesajlar e-posta yoluyla gönderilebilmektedir.
2.2. - Ve şimdi cevap ver, mektup nasıl teslim edilebilir?
-Demiryoluyla bir mektup göndermek için ihtiyacınız olan ...? (posta arabası)
-Uçak postası ile mektup göndermek için ihtiyacınız var mı ...? (uçak)
-Güvercin postasıyla mektup göndermek için ihtiyacınız olan ...? (güvercin)
-Mektup göndermek eposta ile, ihtiyaç ...? (bir bilgisayar)
-Kuzey'e bir mektup göndermek için, ihtiyacınız var mı ...? (helikopter, köpek kızağı)
- Beyler, düşünün ve bana şu anda hangi postanın olmadığını söyleyin? (güvercin)

2.3. Gözler için egzersiz yapın.
- Şimdi mesafeye bakalım, dümdüz bak, parmağını koy
Yazık değil bu sefer, gözlerden 25-30 cm uzakta, bakışlarını kaydır
Yakın ve uzakta ne var parmağınızın ucunda ve ona bakın, sonra
Gözler düşünülmelidir. elini indir.
- Esnemeyelim diye gözlerimizi yukarı, sağa, aşağı, sola kaldırıyoruz.
Gözler bir daire içinde koştu. ve yukarı; ve geri: sol, aşağı, sağ ve
Dur ve tekrar kalk.
Diğer yöne koşun.

2.4. Bilmeceleri tahmin etmek.
- Postacının işi ile ilgili eşyalar hakkında bilmeceler soracağım.
Sunum için bilmeceler.
ben maviyim
duvarda asılıyım.
Ve çok selamlar
bende saklı.
Duvarda göze çarpan bir yerde
Haberleri bir araya toplar
Ve sonra kiracıları
Tüm uçlara uçacak.
Belirgin bir yerde asılı kalır,
Tüm yıl boyunca kırlangıç ​​haberleri. (Posta kutusu)

Tutkalla sıkıca kapatılmış
Ve acilen bana gönderdiler.
Ona pişman olmayacağım:
Alacağım ve birazdan koyacağım. (Mektup)

Sabah bir kağıt
Daire bize taşınır.
Böyle bir sayfada
Çok farklı haberler. (Gazete)

Ayda bir sabah
Onu bizimle bir kutuya koyacaklar.
Kalın, parlak - çok memnunum
Arka arkaya resimlere bakıyorum. (Dergi)

Acil mesaj alın:
"Tam olarak altıda varıyoruz."
İmzanın yanında - "anne".
Bu vücut ... (gram).

2.5. Tutarlı konuşma becerisini geliştirmek.
- Tebrikler! Kendinizi bir çocuk dergisi olarak hayal edin ve bize kendinizden bahseder misiniz? (Çocuk hikayeleri)
- Referans resimlerini kullanarak postacı hakkında bir hikaye oluşturun. Tüm resimleri kullanabilirsiniz, ancak yalnızca birkaçını kullanabilirsiniz.

2.6. Beden Eğitimi.
postacı bize ne getirdi
Kalın bir çantayla yürüyor (çocuklar yerinde yürüyor)
Tercüme, dergi, gazete
Kolide iki kaset vardır (gövde sağa, sola döner)
Ve Vali Teyze'ye bir mektup
Gelmesini beklemek (iki ayak üzerinde zıplamak).

2.7. Bulmacalarla çalışmak.
- Beyler postacı size bir sürpriz hazırladı, bulmacayı çözdüğümüzde hangisi olduğunu öğreneceğiz. Resmin adındaki ilk sesi tanımlamanız ve bu seslerden bir kelime oluşturmanız gerekiyor.
Çocuklar görevleri tamamlar ve ekranda bir dergi (kitap) belirir.
- Aferin, görevle başa çıktın! (öğretmen bir çocuk dergisi ve bir kitap çıkarır).

2.8. Bir ismi bir sayı ile uzlaştırma yeteneğini güçlendirmek.
Fakat bak. Burada da tuhaf bir kağıt parçası var. Üzerinde ne var? (zarflar). Bakalım her biriniz için bir zarf yeterli mi? Bunu nasıl bildin. (Saydılar).

2.9. Ayrıca dün postaneden satın aldığın zarflar da var. Onlara bir mektup gönderebilir miyiz? (Numara). Ve bunun için ne gerekli? (adres yaz)
Ama adres zaten zarfımda yazılı. gönderebilir miyim? (Hayır, üzerinde damga yok).
Dersten sonra bir mektup yazıp adresinize göndermenizi öneririm.
Mektubun kendisi hiçbir yere gitmeyecek
Ama kutuya koy -
Koşacak, uçacak, yüzecek
Bin mil yolda.

3. Dersin sonucu.
- Şimdi bir gülücük alın ve bize neden bunu seçtiğinizi söyleyin.
Çocuklar, ruh hallerine karşılık gelen bir duyguya sahip bir ifade seçer ve seçimlerini haklı çıkarır.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ana hatları

daha yaşlı grupta

Haftanın konusu: "Mail".

GCD teması: "Posta vagonları"

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

• biliş;
• iletişim;
• kurgu okumak;
• sağlık.

Teknolojiler:

• oyun yöntemlerinin kullanımı;
• problemli öğrenme;
• işitsel ve görsel dikkati geliştirmeyi amaçlayan oyun teknolojileri;
• bilgi bilgisayar teknolojileri;
• sağlığı koruyan teknolojiler: gözler için jimnastik;
• sağlığı korumak ve canlandırmak için teknolojiler: beden eğitimi;

Düzeltme eğitimi: posta çalışanlarının çalışmaları, çalışmalarının önemi hakkında fikirler oluşturmak. "Posta" konusundaki sözlüğü genişletin ve etkinleştirin. Çocuklara isimleri tekil ve çoğul fiillerle koordine etmeyi öğretin.

Düzeltici ve gelişimsel: sıfatlar için isim seçiminde çocuklara egzersiz yapın ve onlara cinsiyet, sayı ve durumda uyum sağlamayı öğretin. Genel ve ince motor becerileri geliştirin. Görsel, işitsel, algı geliştirin. Yazılı konuşma bozukluklarının önlenmesi. Göz kaslarını güçlendirin ve koordinasyonlarını geliştirin.

Malzemeler: "Posta" konulu resimler.

Dersin seyri:

1. Organizasyonel an

Konuşma terapisti çocukların dikkatini bilgisayar ekranına çeker (slayt 1).

İşte arka arkaya arabalar

Ve hepsi bir ağızdan diyorlar:

Gidiyoruz, anaokuluna gidiyoruz,

Çocuklar için koli taşıyoruz.

Kolilerin taşındığı vagonların adı nedir? (Posta).

Posta vagonlu trenin adı nedir? (Posta).

2. Konu Slayt 2'nin Duyurusu

Bugün posta vagonlarının tarihini öğreneceğiz. Ve şimdi sizi postanın nasıl göründüğünün hikayesini dinlemeye davet ediyorum.

3. Resimler üzerinde sohbet etmek

Postane, posta öğelerinin iletilmesiyle uğraşır - mektuplar, gazeteler, dergiler, havaleler, paketler, paketler. Tüm sevkiyatlar nakliye ile gerçekleşir. Birbiriyle konuşma ihtiyacı, eski zamanlarda insanlar arasında ortaya çıktı. Ama ihtiyacın olan kişi çok uzaktaysa nasıl konuşabilirsin? İnsanlar okuma yazmayı öğrendikten sonra bu sorun ortadan kalktı. Posta servisi vardı. Önceleri at ile taşınan postalar daha sonra demiryolu ile taşınmaya başlandı. Daha sonra posta miktarı arttı ve uçakla taşınmaya başlandı. Her evde bir bilgisayarın olduğu günümüzde, mektuplar ve mesajlar e-posta kullanılarak gönderilebilmektedir.

4. Oyun "Mektup gönderme" slaytları 3,4,5

Ve işte ilk fragmanın hikayesi:

Ben parlak bir kızıl karavanım

Temiz ve eski değil.

İşte posta mektubu,

Onu Vanya'ya götürüyorum.

Söyle bana, mektupları başka nasıl teslim edebilirsin?

Demiryoluyla bir mektup göndermek için ihtiyacınız var (ne?) ... (Posta taşıma).

Havayolu ile mektup göndermek için ihtiyacınız var (ne?) ... (Uçak).

Güvercin postasıyla mektup göndermek için (kime?) ... (Dove) ihtiyacınız var.

Bir e-posta göndermek için ihtiyacınız olan (ne?) ... (Bilgisayar).

Kuzeye bir mektup göndermek için ihtiyacınız var (ne?) ... (Köpek kızakları, helikopter).

Beyler, lütfen düşünün ve söyleyin, şimdi hangi posta yok? (Golubin).

5. Oyun "Kimin telgrafı?"

Şimdi turuncu fragman bize hikayesini anlatacak:

ben turuncu bir vagonum

Çok kibar bir postacı.

Kolya'ya telgraflar var,

Kız arkadaşı Oli için.

Bu telgraf Olya içindir. Bu kimin telgrafı? (Bu Olin'in telgrafıdır.)

Bu telgraf Kolya içindir. Bu kimin telgrafı? (Bu Colin'in telgrafıdır.)

Bu telgraf Zhenya için. Bu kimin telgrafı? (Bu Zhenya'nın telgrafıdır.)

6. Oyun "Sihirli paket" slayt 6

Sen ve ben masal kahramanlarına koli gönderdik ve şimdi koli sana ve bana geldi. Bakın, pakette heceli kartlar var. Bu hecelerden dört kelime yapmalısın.

Çocuklar kelimeleri oluşturur, konuşma terapisti çocukların çalışmalarını kontrol eder ve değerlendirir

7. Fizik "Posta Kutusu"

Bankta kalkarım, parmak uçlarına tırmanırım ve gerinirim

Kutuyu zar zor çıkarıyorum. eller yukarı.

"Aç" kutusunu açıyorum

Mavi, parlak.

Squat kutusundan duş aldı - gergin olarak kalkın

Harfler gerçek. eller.

8. Oyun “Ne yapıyor? Onlar ne yapıyor? "

Mavi fragmanın hikayesini dinlemenin zamanı geldi.

ben mavi bir karavanım

Bana ayak uyduramazsın.

Bir paket taşıyorum -

Noel Baba onlara emretti.

Arkadaşlar şimdi size koli, mektup ve koli ile neler yapılabileceğini anlatacağız.

Vanya bir mektup gönderir ve mektubun çocukları (ne yapıyorlar?) ... (Gönderirler.)

Postacı telgrafları teslim eder ve postacılar telgrafları teslim eder (ne yapıyorlar?) ... (Teslim eder.)

Annem zarfa bir pul yapıştırır ve anneler zarflara pul yapıştırır (ne yapıyorlar?) ... (Yapıştırırlar.)

Büyükbaba paketi alır ve büyükbabalar paketi (ne yapıyorlar?) ... (Alırlar.)

Masha tebrik kartı, çocuk tebrik kartları çizer

(ne yapıyorlar?) ... (Çiz.)

Oğlan mektubu posta kutusuna koyar ve oğlanlar mektupları posta kutularına koyar (ne yapıyorlar?) ... (Onu yere bırakırlar.)

9. Oyun "Postacının çantasında kaç harf var?" slayt 7

Geriye son fragmanın hikayesini dinlemek kalıyor.

Sık sık dünyayı dolaşırım,

Mektuplar, gazeteler yaydım.

Kapıları cesurca aç

Ve yakında yap!

Çocuklar ekrandaki harflerin gürültülü görüntüsüne bakarlar.

10. Gözler için egzersiz yapın

Şimdi mesafeye bak, dümdüz bak, parmağını koy

Yazık değil bu sefer, gözlerden 25-30 cm uzakta, bakışlarını kaydır

Yakın ve uzakta ne var parmağınızın ucunda ve ona bakın, sonra

Gözler düşünülmelidir. elini indir.

Esnememek için Gözlerimizi yukarı, sağa, aşağı, sola kaldır

Gözler bir daire içinde koştu. ve yukarı; ve geri: sol, aşağı, sağ ve

Dur ve tekrar kalk.

Diğer yöne koşun.

10. Resimlerin adlarının ilk seslerine göre kelimeyi okuyun slayt 8

11. Ders özeti

Bugün kimin hikayelerini dinledik? Posta ücreti ne olabilir?

Bayramlarda, doğum günlerinde, ailemiz ve arkadaşlarımız uzaktayken ne yapmayı hatırlamalıyız? (Tebrik kartları ve mektuplar gönderin.)

Gönderilmiş

Öğretmen konuşma terapisti

Stella Danelyan

ANAOKULU HAZIRLIK GRUBUNDA OYUN DERSİNİN ANAHTARI

"POSTA"

Eğitimci: Dersimizin neye ayrılacağını bilmek ister misiniz? Sonra tahmin etmeye çalış bilmeceler (hedefler: dikkati derse kaydırmak, merakı geliştirmek):

1. seyahat etmeye çalışıyorum
   Ama bir değil - bir zarfla.
   sağ üst köşeye yapışacağım
   Ve selamlarımla arkadaşlarıma koşuyorum. (Marka)
2. Tutkalla sıkıca mühürlendi ve bana acilen gönderdiler. Pişman olmayacağım - onu alacağım ve birazdan koyacağım. (Posta zarfı)
3. Duvarda göze çarpan bir yerde
   Haberleri bir araya toplar
   Ve sonra kiracıları
   Tüm uçlara uçacak. (Posta kutusu)
4. 
   Sabah bir kağıt
   Dairemize getiriyorlar.
   Böyle bir sayfada
   Çok farklı haberler. (Gazete)
5. Bize bir telgraf getiriyor:
   "Geliyorum anne bekle!"
   Dedeme emekli maaşı getirdim,
   Noel Baba olmasa da.
   Şafaktan beri ayakta. Bu kim? " (Postacı)

eğitmen: Postacı, gazete, posta zarfı, pul - ne hakkında konuşacağımızı tahmin ettiniz mi? (posta hakkında)

Fizik dakika "Postacı ne getiriyor?"(hedefler: genel motor becerileri geliştirmek)
Postacı bize ne getirdi?
Kalın bir çantayla yürüyor (çocuklar yürüyor)
Tercüme, dergi, gazete
Koli içerisinde iki adet kaset bulunmaktadır (gövdeyi sağa sola çevirerek kollar yanlara)
Ve Vali Teyzeden bir mektup
Böylece gelişini bekliyorlardı (iki ayak üzerinde zıplayarak, eller yukarı).

Eğitimci: Peki hangi harfler var? (sıradan, özel, elektronik) İnsanların okuma yazma bilmediği zamanlar olduğunu biliyor muydunuz? Harfler "canlı" idi. Postacı - haberci mesajı ezberledi ve yola çıktı. Haberci olmak ister misiniz? (S. Ya. Marshak'ın "Mail" şiirinden bir alıntıyı ezberlemek) (amaçlar: hafıza geliştirmek, konuşmanın tonlamalı ifadesi).

Fizik bir an

(Zemin üzerinde birbirinden yaklaşık 1 metre mesafede iki çizgi işaretlenmiştir. Bu çizgiler arasında kenarlar boyunca bir nehir vardır - bir banka).

Farklı ülkelerdeki postacılar yollarında çeşitli engelleri aşmak zorunda kaldılar. Postacılar ne olmalı? (cesur, cesur, dikkatli vb.) Şimdi hangi adamların en dikkatli olduğunu kontrol edeceğiz.Oyun “Nehir. Sahil"Tüm oyuncular bankta duruyor. "Nehir" liderinin emriyle suya atlamanız gerekir; "Sahil" - çizgilerin üzerinden atlayın. Komutu yanlış uygulayan oyundan elenir. En dikkatli olmaya devam eder (hedefler: dikkat değiştirmeyi, genel motor becerileri geliştirmek, başkalarının başarısından zevk almayı öğretmek).

Eğitimci: Şimdi bir oyun daha oynayalım. denir"İnanıyorsun - inanmıyorsun"(hedefler: posta tarihi fikrini pekiştirmek, karmaşık cümleler kullanarak konuşma kanıtını etkinleştirmek). Doğru cevap için bir mektup alabilirsiniz. peki buna inanıyor musun

Bazı ülkelerde postacı mesleği yok mu? (İnanmıyorum çünkü her yerde postacılar var).

Antik Roma'daki postacılara "ayakkabı parası" mı ödendi? (Postacılar çok yürüdüğü ve ayakkabılarını yıprattığı için inanıyorum).

Ayaklıklarda postacılar var mı? (İnanıyorum çünkü postacılar kumların üzerinde ve bataklıkların üzerinde ayaklıklar üzerinde yürürlerdi).

Serçeler postacılara yardım mı etti? (Serçelerin değil, taşıyıcı güvercinlerin olduğuna inanmıyorum).

Postacı işi tehlikeli mi? (Sanırım, çünkü Afrika'da bir postacı bir aslan tarafından yenildi), vb.

Eğitimci: Şimdi böyle bir görev. Doğru cevaplar için alınan mektuplardan masalarda duran çocuklar kelime toplamak "Posta" konusuyla ilgili (hedefler: fonemik analiz ve yaratıcılık üretme yeteneğini geliştirmek).

eğitmen: Ve şimdi oynayacağız oyun ve hayal et"Sen olsaydın..."(hedefler: hayal gücünü geliştirmek, karmaşık cümlelerin kullanımını etkinleştirmek)(Öğretmen sırayla çocuğa topu atar ve şu soruyu sorar:

Eğer bir taşıyıcı güvercin olsaydın, o zaman ...

Kuzeydeki postacı, sonra ...

Afrika'da postacı, sonra ...

Şişede bir mektup, sonra ...

Mektup yazmak için kullanılan tüy kalemle, o zaman ... vb.

Eğitimci: Özetleyelim. Bugün ne hakkında konuştun? Ve gelecekte posta nasıl olacak?

Bölümler: Konuşma terapisi

Hedef:öğrenme güçlüklerinin üstesinden gelmede ebeveynler ve çocuklar arasında uyumlu ve yakın bağlar geliştirir.

Görevler:

1. Genişletin, "Posta" konusundaki sözlüğü etkinleştirin, posta öğelerinin çeşitliliği, posta taşımacılığı türleri hakkında bilgi edinin.
2. Posta mektubunun doğru tasarımını öğretmek.
3. Düşünme, dikkat, hafıza, tutarlı konuşma, ince ve genel motor beceriler, yetişkinlerle ortak faaliyetler yapma arzusu geliştirmek.
4. İçeriği geliştirerek didaktik oyun, model ve oyun materyallerini kullanma deneyimini genelleştirmek ve ebeveynlerle paylaşmak.

Teçhizat:

• kağıt seti "Mevsimler";
• aydınlık oyuncak "Sihirli Değnek";
• Dunno'dan bir zarf olan "Rus Postası"nı imzalayın;
• Dunno, Petrushka, Chipollino, postacı Pechkin'den mektup metinleri ve bu kahramanların portreleri;
• iki kutu daha küçük (parsel) ve daha büyük (paket);
• postacı çantası, posta kutusu, resimler: "tren", "uçak", "gemi", "araba";
• kalem, kurşun kalem, fırça ve tutkal, irmik, "Posta makinesi" diyagramı;
• her çocuk için labirent "Cipollino Evi";
• herkes için gizli bir oyuncağı olan mektuplar, dergiler, gazeteler, çantalar;
• tutkal ve her biri için bir fırça, "Kar" oyunu için boş bir peçete;
• çocuk sayısına göre zarf, pul, yaprak, kalem.

Ön çalışma: postaneye gezi.

Dersin seyri

I. Organizasyonel an.

Çocuklar grubun girişine yakın bir "trene" binerler. Ebeveynler masalarda oturur.

Konuşma terapisti: Arkadaşlar şimdi sihirli bir değnek yardımıyla sizi posta vagonlarına çevireceğim ve son istasyona kadar yola çıkacağız.

Çocukların başlarına bir "sihirli değnek" tutar ve bir şiir okur:

İşte arka arkaya arabalar
Dostça bir koroda şöyle derler:
- Gidiyoruz, anaokuluna gidiyoruz,
Çocuklar için koli taşıyoruz.

Hadi gidelim!

Ardından, konuşma terapistinin sözleriyle aynı anda çocuklar hareketler gerçekleştirir: "lokomotif gidiyor", dur, sola ve sağa yatır. Dört kez tekrarlayın.

Konuşma terapisti: Küçük trenimiz gidiyor, insanlara mektuplar ve kartpostallar dağıtıyor, etrafına bakındı: şimdi bahar geldi, genç çimenler yeşeriyor, ilk çiçekler açıyor. Devam ediyor, gazete ve dergileri dağıtıyor, yazın nasıl kırmızı geldiğini fark etmedi, meyveler olgunlaştı, güneş ısınıyor. Posta lokomotifi yolculuğuna devam ediyor, insanlar için koli ve koli taşıyor, etrafına baktı: işte altın bir sonbahar, etrafındaki her şey sarıya döndü. Lokomotif daha da ileri gidiyor ve sonra kış belli belirsiz geldi, etraftaki her şey beyaz ve kabarık karla kaplıydı.

Konuşma terapisti:İşte yanınızdayız ve istasyonumuza geldik. Şimdi seni tekrar çocuk yapacağım ve sofralara oturacağız.

Konuşma terapisti "Sihirli Değnek"i yönetir ve çocuklar sırayla ebeveynlerinin yanındaki masalarda otururlar.

II. Ana bölüm.

Konuşma terapisti: Biz seyahat ederken grubumuza bir posta teknesi geldi. Bize bir mektup getirdi.

Konuşma terapisti gemiyi tahtaya koyar ve zarfı çocuklara ve ebeveynlere gösterir, metin ebeveynlerden biri tarafından okunur. Metin her seferinde farklı bir yetişkin tarafından okunur.

Konuşma terapisti: Bu Dunno'dan bir mektup, hadi bize ne yazdığını öğrenelim!

Selam beyler!
Sanatçı arkadaşım Tube tuhaf çizimler yaptı. Bir gölge çizdiğini ve gölgesinin tanınmadığını söyledi. Ve Tube için kimin poz verdiğini bilmek istiyorum. Bana yardım et lütfen! Resimde kimin gölgesi olduğunu tahmin edin. Bilmiyorum.

1. Oyun "Beni gölgeden tanı."

Konuşma terapisti, her "çocuk-yetişkin" çiftinin önüne birkaç resim koyar ve ardından resimde gölgesi olan birer birer sorar. Ebeveyn önce yanıt verir ve bir doğru konuşma örneği verir.

Örnek Cevap: Bir kurt gölgem var (tilki, tavşan vb.)

Konuşma terapisti:Şimdi Dunno memnun olacak, çünkü ona çok yardım ettik!

Teknemiz uzaklaştı ama bir posta uçağı geldi. Nasıl uçtuğunu birlikte gösterelim.

2. Dinamik duraklama "Uçak".

Çocuklar hareketleri gerçekleştirir ve ebeveynler doğruluğu izler.

Uçak büyük bir kuş
Çocukları ziyaret etmeye çalışır,
Bizi tekrar ziyaret etmek için uçtu,
Onunla tanışmaya hazırız.

Konuşma terapisti: Uçak bize bir kargo postası getirdi. Bu paket Petruşka tarafından gönderildi. Açalım ve içinde ne olduğunu öğrenelim.

Bir konuşma terapisti, Maydanoz resmi olan bir çizimi asar ve kutudan bir metin çıkarır, ebeveynlerden biri okur.

Selam beyler!
Her şeyden çok, "Tahmin et çantada ne var?" oyununu oynamayı seviyorum. ve bunu tüm dünyaya anlatmak istiyorum. Oynayın ve siz! Maydanoz.

3. Oyun "Çantada ne var?"

Konuşma terapisti: Maydanoz bize poşetleri gönderdi.

Konuşma terapisti çantaları kutudan çıkarır ve dağıtır. Herkes elini çantaya sokar ve dokunarak içinde ne tür bir nesne olduğunu tahmin eder. Önceki göreve benzer şekilde, önce yetişkin, sonra çocuk gerçekleştirir.

Örnek Cevap:Çantamda bir düğme var. Çantamda bir oyuncak bebek var, vb.

Konuşma terapisti: Petrushka ne ilginç bir oyun ortaya çıkardı, ona mutlaka bir mektup yazacağız ve bunun için kendisine teşekkür edeceğiz. Uçak daha uzağa uçtu. Ve istasyonumuza bir posta treni geldi. Cipollino'dan bir paket getirdi. Bakın kutu ne kadar büyük!

Konuşma terapisti kutuyu açar.

Selam beyler!
Bir keresinde Kontes Kiraz ve Çilek'i ziyarete davet ettim ama evime giden yol çok uzun. Cherry ve Strawberry'nin oraya olabildiğince çabuk ulaşmasına yardım edin. Cipollino.

4. Parmak jimnastiği "Pist boyunca koşar".

Konuşma terapisti her çifte bir labirent dağıtır ve çocuklar ebeveynleri ile birlikte parmaklarıyla "koşar".

Konuşma terapisti: Siz ne iyi arkadaşlarsınız! Görevle mükemmel bir iş çıkardı.

Beyler, artık biliyoruz ki postalar gemiler, uçaklar, trenler ile teslim edilebilir. Ancak tüm şehirlerde demiryolu, havaalanı veya liman bulunmaz. Ancak postaların küçük kasabalara, köylere, ilçelere teslim edilmesi gerekiyor.

Bunun için posta kamyonları gerekir. Bu mavi kamyonlar postanelere posta dağıtıyor.

Konuşma terapisti tahtaya büyük bir çizim koyar ve her çifte tahtadaki çizimi tam olarak tekrarlayan küçük bir çizim verir.

Konuşma terapisti: Resme bakın, sanatçı ne çizmeyi unuttu?

Örnek Cevap: Sanatçı kar boyamayı unuttu.

5. İnce motor becerilerin "Kar" gelişimi için egzersiz yapın.

Konuşma terapisti: Unutkan sanatçıya yardım edelim! Bu resimdeki karı kendimiz boyayacağız, ancak bu sefer boyasız da yapabiliriz. Dikkatli bak. Yola ve ağaçlara kar yağalım.

Konuşma terapisti işin aşamalarını gösterir. Bir fırçayla yapıştırıcı sürüyor, sonra parmaklarını birleştiriyor ve yapıştırıcının üzerine irmik "ekiyor". Çocuklar, ebeveynlerinin gözetimi altında bu eylemleri tekrar ederler.

Konuşma terapisti:Şimdi resmimiz gerçek kış. Ne kadar kar! Bir kamyon posta ofislerine posta getiriyor ve posta kutularımıza kim teslim ediyor?

Çocuklar: Postacı.

Konuşma terapisti: Doğru. Postacı elinde büyük bir çantayla yürüyor. Bununla birlikte. Orada gazeteler, dergiler ve mektuplar var. Postacı onları evimize getirecek ve posta kutusuna koyacak ve biz de onu anahtarla açıp postacının oraya koyduğu her şeyi alacağız. Ve tüm çocuklar ve yetişkinler ne tür bir postacı biliyor?

Çocuklar: Postacı Pechkin.

Konuşma terapisti:İşte burada, postacı Pechkin! Bize bir kartpostal getirdi.

Konuşma terapisti "postacı Pechkin" resmini kapatır ve ardından kartpostaldaki metni okur.

Selam beyler! Fyodor Amca tekrar şehre anne ve babayı ziyaret etmek için ayrıldı ve Prostokvashino'da üzücü ve kasvetli oldu. Sıkılmamak için en sevdiğim dergi Murzilka'ya bir not yazmaya ve "Unutma beni" anaokulunun çocuklarından bahsetmeye karar verdim. Ama senin hakkında hiçbir şey bilmiyorum! Lütfen kendiniz hakkında bir hikaye anlatın ve adınız ne, ne oynamayı sevdiğiniz, sizinle kimin yaşadığı ve başka ne isterseniz yazın ve minnettarlık içinde en sevdiğiniz masal kahramanı ile bir resim göndereceğim. Postacı Pechkin.

6. Yazılı konuşmanın durumu.

Konuşma terapisti: Beyler, Pechkin'e bir mektup yazalım, çünkü hikayelerimizi çok bekliyor. Kendinle ilgili her şeyi anlatacaksın ve yetişkinler hikayeni bir kağıda yazacak. Zarfı imzalamayı unutmayın. Adresi, posta kodunu ve adı belirtmeniz gerekir. Damga yapıştırmak zorunludur.

Konuşma terapisti her çifte bir yaprak kağıt, bir kalem, bir zarf ve bir pul dağıtır. Çocuklar mektubun metnini dikte eder ve ebeveynler bunu kağıda yazar. Sonra zarfı tüm kurallara imzalar ve "posta kutusuna" koyarlar.

III. Sonuç olarak.

Konuşma terapisti:Çocuklar, bugün derste posta öğelerinin ne olduğunu öğrendik. Kimin ve neyin bize postayla gönderdiğini hatırlayalım mı?

Etkinlikten keyif aldınız mı?

En çok neyi sevdin?

, konuşma terapisti, Asbest, Sverdlovsk bölgesi

Çocukların bilmesi gerekir.

İsimler: posta, postacı, posta kutusu, posta arabası, çanta, mektup, telgraf, koli, koli postası, kartpostal, gazete, dergi, zarf, pul, adres, muhatap, kağıt, mühür mumu, mühür, indeks, operatör.

sıfatlar: kibar, temiz, posta, şenlikli, tebrik, ev, özenli, çalışkan, acil, çocuk, yetişkin, ağır, hafif.

Fiiller: dağıtmak, geliştirmek, parçalarına ayırmak, sıralamak, yerleştirmek, vermek, almak, yazmak, düşürmek, tebrik etmek, rapor etmek, satmak, satın almak, göndermek, göndermek, almak, mühürlemek, okumak, yapıştırmak.

Çocuklar yapabilmelidir.

Öğeleri özelliklerle eşleştirin.

Posta - güvercin, çeviri, zarf ...
Posta pulu, kartpostal...
Posta bildirimi…
Posta - pullar, işçiler ...

Yeni kelimeler oluşturun.

Postane - postacı, postane, postane ...
Adres - muhatap, adres, adres, adres ...
Telgraf - ..., telefon - ...

Cümleyi doğru kelimelerle tamamlayın.

Postacı bir mektup getirdi (kime?)
(anne, baba, büyükanne, büyükbaba, erkek kardeş, kız kardeş ...)

Posta kutusundaki yalan (ne?)
(gazeteler, dergiler, mektuplar...)

Kutuda (ne?) yok
(gazeteler, mektuplar, dergiler ...)

• Çocuğa çıkardığınız yazışmaları gösterin posta kutusu, onları düşünün.
• Çocuğa bir mektup, posta pulu, zarf, telgraf gösterin, mektubun, telgrafın nereden geldiğini okuyun.
• Mektubun ve telgrafın başka bir şehirden evinize nasıl geldiğini anlatın.
• Yazılı bir mektubun bir zarfa nasıl konduğunu, mühürlendiğini, zarfın üzerine adresin nasıl yazıldığını, mektup çocukla birlikte posta kutusuna nasıl yerleştirildiğini ve kolinin nasıl gösterildiğini gösterin.
• Posta çalışanlarının meslekleri hakkında bilgi verin (postacı, telgraf operatörü).
• Posta kutusundan yazışmaları çıkarın ve postayla ne geldiğini söyleyin.
• Çocukla birlikte, dikkatini posta çalışanlarının çalışmalarına çekeceği postaneye gidin.

Bilmeceleri tahmin et.

Sabah bir kağıt
Dairemize getiriyorlar.
Böyle bir sayfada
Çok farklı haberler.
(Gazete.)

Duvarda, göze çarpan bir yerde
Haberleri bir araya toplar.
Ve sonra kiracıları
Tüm uçlara uçacak.
(Posta kutusu.)

Ne gezgin dünya
Bir köşede kalmak mı?
(Posta pulu.)