Глоссарий - это словарь основных терминов, которые употребляются в произведении или каком-либо источнике. Для изучения информатики каждый должен составить свой собственный глоссарий по информатике .

• ASCII текстовый файл - Файл, в котором применяются только символы кода ASCII (American Standard Code for Information Interchange - Американский Стандартный Код для Обмена Информацией), именно у этих файлов расширение *.TXT.
• CD-ROM – дисковод для воспроизведения информации, записанной на компакт-дисках.
• FAT – таблица размещения файлов.
• FTP (File Transfer Protocol) - протокол передачи файлов. Набор протоколов, с помощью которых можно передавать файлы с одного компьютера на другой.
• HTML (Hypertext Markup Language) - язык гипертекстовой разметки, используемый во всемирной паутине. Это набор кодов, который вводится в документ для обозначения, например, связей между его частями.
• IBM PC - наиболее распространенный тип персональных компьютеров.
• Internet-провайдер - фирма, которая обеспечивает доступ в Интернет. Провайдер обычно не предоставляет клиентам никаких собственных материалов, а имеет лишь свою страницу во всемирной паутине.
• Intranet-сеть - корпоративная локальная сеть, создаваемая фирмой для того, чтобы обеспечить связь между ее сотрудниками на рабочих местах и различными филиалами этой фирмы.
• ISDN (Integrated Services Digital Network) - система связи, позволяющая передавать информацию в цифровой форме. У ISDN-связи есть два преимущества: время передачи данных резко сокращается, а скорость связи значительно увеличивается, достигая 64 000 бит/сек.
• LAN (Local Area Network) - локальная вычислительная сеть.
• Laptop – портативный компьютер «наколенного» формата. Обычно такой компьютер может переноситься, как небольшой чемоданчик. Типичная масса – от 4 до 10 кг.
• Linux - многопользовательская ОС с сетевой оконной графической системой X Window System для IBM-совместимых ПК и рабочих станций.
• login (вход, начало сеанса связи) - получение доступа к компьютеру после ввода имени и пароля.
• Macintosh - персональные компьютеры, выпускаемые компанией Apple.
• MS DOS - устаревшая операционная система для компьютеров IBM PC, созданная компанией Microsoft.
• Telnet - программа, которая позволяет подключаться к другим компьютерам в Интернете и запускать на них программы. При этом на вашем компьютере видны результаты работы этих программ.
• UNIX – операционная система, созданная Кеном Томпсоном и Деннисом Ричи из Computer Research Group в 1969 году.
• URL (Uniform Resourse Locator) - универсальный указатель источника - точный адрес в Интернете, служащий для определения местонахождения документа и доступа к нему.
• Usenet (Usernet Work) - Так называется пользовательская сеть, поддерживающая группы новостей и телеконференции. Возникла в 1979 г., когда два американских университета начали обмениваться с ее помощью информацией.
• WAN (Wide Area Network) - сеть широкого распространения. Сеть, которая соединяет между собой машины, находящиеся очень далеко друг от друга, обычно с помощью телефонных линий.
• Web-узел, web-сайт - основной элемент WWW - определенное место, или адрес, всемирной паутины, обратившись к которому можно найти материалы по какой-либо конкретной теме. Связанные между собою web-сайты и образуют всемирную паутину.
• WWW (world-wide web) - всемирная распределенная сеть электронных библиотек.
• Адаптер - устройство для согласования параметров входных и выходных сигналов других устройств с целью их сопряжения.
• Алгоритм – 1. Конечная последовательность общепонятных предписаний, формальное, не требующее проявления человеческой изобретательности, исполнение которых позволяет за конечное время получить решение некоторой задачи или любой задачи из некоторого класса задач. 2. Пошаговое описание решения задачи, ведущее к получению верного однозначного результата, выполненное на одном из алгоритмических языков.
• Алгоритмизация - составление алгоритмов для решения поставленных задач.
• Алгоритмические ошибки - ошибки в методе, постановке, сценарии и реализации.
• Алгоритмический язык - язык описания алгоритмов.
• Антивирусная программа - программа для защиты компьютера от компьютерных вирусов.
• Аппаратура - технические средства, физическое оборудование - механические, магнитные, электрические, электронные устройства.
• Архив - хранилище данных во внешней памяти.
• Архивирование - процесс сжатия файлов с целью хранения их в более компактном виде. С технической точки зрения архивирование представляет собой анализ значений и частоты появления байт в файле, выполняемый специальной программой-архиватором.
• Архитектура ЭВМ - совокупность общих принципов организации аппаратно-программных средств и их характеристик, определяющая функциональные возможности ЭВМ при решении соответствующих классов задач.
• Атрибуты файла - дополнительные параметры, определяющие свойства файла.
• База данных - хранилище интегрированных и коллективно используемых данных, организованное с целью обеспечить независимость структур хранимых данных от обрабатывающих программ, оптимизировать использование памяти и время доступа.
• База знаний - совокупность семиотических моделей данных, выраженная в понятиях определенной проблемной области, организованная таким образом, чтобы обеспечить независимость языка общения с нею от специфики СУБД.
• Базовое программное обеспечение – самый низкий уровень программного обеспечения, отвечающий за взаимодействие с базовыми аппаратными средствами.
• Байт - единица количества информации, равная 8 битам.
• Бит - наименьшая единица измерения объема информации, величина, принимающая значение 0 или 1.
• Брандмауэр (firewall) - программа, которая образует границу между сетями, перекрывая свободный доступ из Интернета в локальную сеть.
• Браузер - компьютерная программа, позволяющая находить и просматривать гипертекстовые документы, опубликованные в Сети и на компьютере
• Буфер обмена - область памяти, в которую временно помещается вырезанный или скопированный фрагмент документа или графическое изображение при выполнении команд Копировать (Copy) или Вырезать (Cut).
• Видеоконтроллер – устройство формирующее изображения в видеопамяти.
• Винчестер (HDD) – несъемный жёсткий магнитный диск (пакет дисков).
• Виртуальная реальность - искусственный мир, созданный программистами.
• Вирус - программа или фрагмент программ, причиняющий вред компьютеру и данным. «Прицепившись» к другим программам или файлам, они искажают информацию, удаляют файлы и т.п.
• Внешняя память (ВЗУ) - предназначена для размещения больших объемов информации и обмена ею с оперативной памятью.
• Внутренняя память - часть памяти компьютера, неотъемлемая от машины. Любые данные во внутренней памяти оперативно доступны центральному процессору.
• Входные данные - данные, вводимые в ЭВМ.
• Выходные данные - данные, выводимые из ЭВМ.
• Вычислительная машина - устройство для организации автоматических вычислений и обработки информации.
• Вычислительная сеть - совокупность ЭВМ, объединенных сетью связи, позволяющей компьютерам проводить обмен информацией.
• Вычислительная система - объединение вычислительных машин для организации хранения, обработки и поиска информации.
• Вычислительная техника - совокупность устройств, предназначенных для автоматической или автоматизированной обработки данных.
• Гиперссылка - текст или графическое изображение на сайте или в письме электронной почты, указывающий на другой файл, который может быть расположен в Интернете, и позволяющий перейти к этому файлу.
• Гипертекст (hypertext) - Так называется система просмотра текстовой, графической и другой информации на экране монитора при помощи гиперссылок, которые связывают друг с другом страницы гипертекстового документа.
• Графический редактор - программа, предназначенная для автоматизации процессов построения на экране дисплея графических изображений. Предоставляет возможности рисования линий, кривых, раскраски областей экрана, создания надписей различными шрифтами и т.д.
• Данные - информация, представленная в формализованном виде и предназначенная для обработки ее техническими средствами, например, ЭВМ.
• Двоичное кодирование - система представления данных последовательностью двух знаков: 1 и 0.
• Диаграмма - графическое представление данных. Они используются для анализа и сравнения данных, представления их в наглядном виде.
• Дисплей - устройство отображения информации на электронном экране.
• Дистанционное обучение - обучение на расстоянии с использованием учебников, персональных компьютеров и сетей ЭВМ.
• Драйвер - программа, управляющая каким-либо модулем компьютера или периферийным устройством (мышью, принтером, памятью и т. д.).
• Инструментальное ПО - предназначено для использования в ходе проектирования, разработки и сопровождения программ.
• Интернет - международная компьютерная телекоммуникационная сеть.
• Интерпретатор - система интерпретации (выполнения) программ на ЭВМ.
• - научная дисциплина, изучающая структуру и свойства информации, а также закономерности процессов обмена информацией при устном и письменном общении до формальных процессов обмена посредством различных носителей информации.
• Информационная система - организация совокупности документов с использованием средств вычислительной техники и телекоммуникационной связи.
• Информационная технология - это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационного ресурса, а также повышения их надежности и оперативности.
• – сведения об окружающем мире, которые повышают уровень осведомленности человека.
• Искусственный интеллект - компьютерные системы, моделирующие или воспроизводящие интеллектуальную деятельность.
• Каталог (папка) – определенное место на диске (в области данных диска), где содержится информация о файлах и подкаталогах, привязанных к данному каталогу.
• Кибернетика - наука об управлении и связи в природе и в обществе.
• Клавиатура - набор клавиш для ручного ввода данных.
• Клавиша - элемент ручного управления, срабатывающий от нажатия.
• Кластер - группа смежных секторов.
• Ключ - данные, определяющие возможность доступа к другим данным.
• Книга в Excel - это файл, используемый для обработки и хранения данных.
• Код - набор знаков в совокупности со схемой кодирования для представления информации в виде данных.
• Кодирование данных - выражение данных одного типа через данные другого типа.
• Количеством информации -числовая характеристика сигнала, отражающую ту степень неопределенности (неполноту знаний), которая исчезает после получения сообщения в виде данного сигнала. Эту меру неопределенности в теории информации называют энтропией.
• Компилятор - система трансляции программ с одного языка на другой.
• Компьютер - электронный прибор, предназначенный для автоматизации создания, хранения, обработки и транспортировки данных.
• Компьютерная сеть - совокупность компьютеров и других устройств, объединяемых вместе с помощью сетевых кабелей таким образом, что они могут взаимодействовать друг с другом с целью совместного использования информации и ресурсов.
• Компьютерный вирус – программа, способная размножаться самостоятельно, дописывая свой код к другим файлам или в служебные области диска.
• Консоль - средство для контроля за работой вычислительной системы и для управления ею вручную.
• Контроллер - устройство управления внешними устройствами.
• Концентратор (Hub хаб) -устройство повторяют всю информацию, которую они получают, то есть все устройства, подключенные к портам концентратора, получают одну и ту же информацию.
• Курсор - значок для указания места на экране ЭВМ.
• Легенда - область, позволяющая сопоставить каждому из рядов данных на диаграмме цвет и стиль оформления.
• Логические функции - функции, принимающие логические значения «истина» или «ложь».
• Логические элементы - устройства, на входах и выходах, на которые могут появляться сигналы 0 или 1.
• Магнитные диски - средство хранения информации, программ и данных в ЭВМ.
• Маршрутизатор (router). Это специальное устройство для соединения различных локальных сетей. Маршрутизаторы контролируют данные, пересылаемые из одной сети в другую. Они просматривают адреса получателей, указанные на пакетах данных, и направляют эти пакеты по назначению.
• Мастер диаграмм - Средство для создания в электронных таблицах диаграмм данных.
• Межстрочный интервал - суммарная высота каждой строки текста в абзаце.
• Микропроцессор - программируемое устройство обработки данных, выполненное на основе одной или нескольких больших интегральных схем.
• Моделирование - выявление свойств каких-либо объектов, систем объектов или процессов путем построения и исследования их моделей.
• Модем (модулятор-демодулятор) - устройство преобразования данных к виду, принятому для определенного типа линий связи и обратно.
• Модуль (библиотека) - четко определенная функциональными свойствами часть какой-либо хорошо структурированной системы. Внутреннее строение модуля для функционирования системы, как правило, значения не имеет.
• Мост (bridge) - устройство объединяющее сети с разными стандартами обмена, например, Ethernet и Arcnet, или нескольких сегментов (частей) одной и той же сети, например, Ethernet.
• Мышка - приспособление, которое можно перемещать по столу и которое подсоединено к ЭВМ.
• Носитель - материал либо устройство, на который могут быть занесены данные.
• Оперативная память - служит для приема, хранения и выдачи информации.
• Операционная система - совокупность программных средств, обеспечивающая управление аппаратным и программным обеспечением.
• Отладка программ - процесс поиска и исправления ошибок в программах на ЭВМ.
• Пакет данных - способ передачи информации в Интернете. Любая информация при отправлении «разрезается» на части и «раскладывается» в пакеты объемом не более 1500 знаков каждый. Чтобы такой пакет не попал мимо цели, он содержит поле адреса, в котором указаны имя файла и инструкции о последующих действиях.
• Пакет программ - комплект программ, объединенный по принципу класса решаемых с его помощью задач.
• Персональный компьютер - это настольная или переносная ЭВМ, удовлетворяющая требованиям общедоступности и универсальности применения.
• Пиксель (pixel) - минимальная единица для отображения на экране монитора. Применяется для указания размеров графики.
• По умолчанию - определение, обозначающее, что при открытии документа или выполнении какой-либо команды будут автоматически применены кем-то (либо разработчиком, либо пользователем) установленные ранее параметры при отсутствии дополнительных указаний (действий) пользователя. Установки "по умолчанию" можно изменить в зависимости от конкретных потребностей.
• Подпрограмма - программа решения некоторой задачи, синтаксически оформленная по правилам какой-либо определенной системы программирования так, что она может быть использована в качестве конструктивного элемента при решении более общей задачи на компьютере.
• Поиск данных - отбор данных по определенной комбинации признаков.
• Пользователь - лицо или организация, применяющие средства обработки данных для решения прикладных задач.
• Пользовательский интерфейс - методы и средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами.
• Постоянная память - обеспечивает хранение и выдачу информации. В отличие от содержимого оперативной памяти, содержимое постоянной заполняется при изготовлении ЭВМ и не может быть изменено в обычных условиях эксплуатации.
• Преобразование данных - перевод данных из одной формы в другую или из одной структуры в другую.
• Прикладное программное обеспечение -комплекс программ, с помощью которых на данном рабочем месте выполняются конкретные задания.
• Принтер - печатающие устройства, подсоединяемые к компьютерам.
• Приоритет - ранг задачи, характеризующий ее преимущественное право на получение ресурсов системы по отношению к другим задачам.
• Пробел - литера, которая представляется отсутствием изображения.
• Программа - синтаксически оформленная по правилам какого-либо языка программирования последовательность предложений, имеющая в том или ином смысле самостоятельное значение.
• Программирование - теоретическая и практическая деятельность, связанная с созданием программ.
• Программное обеспечение (software) - совокупность программ для определенной заранее обработки данных и необходимых для их эксплуатации документов.
• Протокол - совокупность правил, описывающих то, как программы и компьютеры должны действовать, когда они взаимодействуют друг с другом.
• Протокол передачи гипертекста HTTP (Hypertext Transfer Protocol) - набор правил и процедур, регулирующих взаимодействие между серверами и компьютером пользователя.
• Процессор, или микропроцессор - основное устройство ЭВМ, предназначен для выполнения вычислении по хранящейся в запоминающем устройстве программе и обеспечения общего управления ЭВМ.
• Пункт - единица измерения размера шрифта (в том числе в компьютерных системах, например, в MS Word). Размер шрифта называется кеглем. 1 пункт приблизительно равен 0,354 мм.
• Путь - цепочка соподчиненных каталогов, которую необходимо пройти по иерархической структуре к каталогу, где зарегистрирован искомый файл.
• ПЭВМ - персональная ЭВМ, компьютер.
• Рабочая станция - специализированная высокопроизводительная ЭВМ, ориентированная на профессиональную деятельность в определённой области (обычно САПР, графика), имеющая, поэтому дополнительное оборудование и специализированное программное обеспечение.
• Разрешение - показатель качества графического изображения. Измеряется в точках на дюйм - dpi (dots per inch). Количество dpi - показатель разрешения, с которым печатает принтер или вводит изображение сканер. С увеличением разрешения качество изображения возрастает.
• Редактор текстов - программа подготовки и редактирования текстов на ЭВМ.
• Реляционная база - база данных, в которой информация хранится в форме таблиц.
• Ряд данных на диаграмме - набор связанных между собой элементов данных, соответствующий одному столбцу или одной строке таблицы данных.
• Сектор - минимальное логическое пространство на жёстком диске.
• Сервер - ЭВМ, предоставляющая свои ресурсы другим пользователям. Различаются файл-серверы, серверы печати, серверы баз данных и др. Наличие сервера всегда предполагает наличие других ЭВМ, которые связаны в сеть. Сети и серверы – это неразделимые понятия. ЭВМ, которую обслуживает сервер, называется клиентной рабочей станцией или просто клиентом.
• Сигнал - (от латинского signum - знак) представляет собой любой процесс, несущий .
• Система глобального поиска - программа, позволяющая искать и находить в интернет материалы по той или иной теме.
• - согласованный набор приемов, правил для представления числовых данных.
• Системное программное обеспечение - это комплекс программ, которые обеспечивают эффективное управление компонентами вычислительной системы. Оно реализует связь аппаратного и программного обеспечения, выступая как "межслойный интерфейс" с одной стороны которого аппаратура, а с другой приложения пользователя.
• Системный интерфейс - это конструктивная часть ЭВМ, предназначенная для взаимодействия ее устройств и обмена информацией между ними.
• Сканер - устройство ввода. Служит для ввода в компьютер разнообразных изображений. С помощью программ распознавания текста, позволяет получать текст, пригодный для редактирования.
• Служебное программное обеспечение (утилиты) - обеспечивает автоматизацию проверки, наладки и настройки компьютерной системы.
• Сообщение - информация, представленная в определенной форме и предназначенная для передачи.
• Спам (англ. spam) - Нежелательная корреспонденция рекламного или иного характера, массово рассылаемая людям, не выразившим желание её получать.
• Список - несколько абзацев, каждый из которых начинается или с некоторого символа (маркированный список), или с последовательно изменяющегося номера (нумерованный список).
• СУБД - система управления базами данных. Система для определения, создания и использования баз данных, обеспечивающая целостность баз данных, восстановление, проверку правильности и секретности данных.
• СуперЭВМ - сверхпроизводительная компьютерная система, предназначенная для решения задач, требующих больших объёмов вычислений. К таким задачам относятся задачи аэродинамики, ядерной физики и физики плазмы, сейсмологии, метеорологии, обработки изображений и др.
• Терминал - устройство, подключенное к более мощной ЭВМ, не предназначенное для работы в автономном режиме и обеспечивающее ввод-вывод информации и команд пользователя.
• Устройства ввода-вывода - служат соответственно для ввода информации в ЭВМ и вывода из нее, а также для обеспечения общения пользователя с машиной.
• Файл - логически связанная совокупность данных или программ, для размещения которой во внешней физической памяти выделяется именованная область.
• Файловая система - Часть операционной системы, управляющая размещением и доступом к файлам и каталогам на диске.
• Флоппи-диск (дискета) – съемный гибкий магнитный диск.
• Флэш-память - это энергонезависимая полупроводниковая перезаписываемая память с произвольным доступом (Random Access Memory, RAM).
• Функциональная клавиша - клавиша из группы клавиш с программируемыми функциями.
• Шаблон документа - специальный вид документа, например, MS Word, предоставляющий ряд готовых средств для формирования окончательного документа.
• Шина - физический канал передачи электрических сигналов в компьютере для связи между устройствами.
• Шлюз (gateway) - устройство для соединения сетей с сильно отличающимися протоколами, например, для соединения локальных сетей с большими компьютерами или с глобальными сетями.
• Электронная почта (Е-mail) - интернет-служба, позволяющая пользователям отправлять сообщения с одного компьютера на другой.
• Электронная таблица - электронный документ подобный обычной таблице, в ячейках которой записаны различные данные и формулы для вычислений.
• Язык программирования - система обозначений для описания программ (алгоритмов и структур данных).
• Ячейка - независимо адресуемая последовательность смежных позиций в оперативной памяти вычислительной машины, содержимое которых выбирается за одно обращение.

ИГРА (на ВМ) - представленная программой ВМ игра, предоставляющая пользователю возможность активного участия в изменении игровых ситуаций с использованием подсказок или инструкций и видеоизображение. В И. партнерами являются человек или коллектив людей и ВМ. Такими могут быть только те И., которые используют экран дисплея для показа ситуаций, а клавиатуру - для передачи реакции человека. Различают И.: зрелищные (наблюдение за развитием истории и вмешательство человека для организации поворотов в истории), динамические (хоккей, бильярд и т.п.), угадайки, головоломки и упражнения, изобразительные (развитие познавательных, художественных, профессиональных и др. способностей), позиционные или логические (шашки, шахматы и т.п.), эволюционные или обучающие (например, "Жизнь") и конструкторские или игры на проектирование. И. предназначены для выработки у человека навыков работы с ВМ, умения принимать решения в различных ситуациях, для развлечения и отдыха, для обучения профессиональному труду.

ИДЕАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ [ ideal model ] - мысленная модель, построенная с помощью образов предметов, явлений и процессов на основе аналогии. И.м. подразделяются на знаковые и наглядно-образные, сетевые, концептуальные, информационные, теоретические, алгоритмические и системные.

ИДЕНТИФИКАТОР - один символ буквы или последовательность символов букв, цифр и, возможно, специальных символов, начинающаяся символом буквы, используемые для образования имен объектов и зарезервированных (или стандартных) слов в языках программирования. И. вводится в текстах программ явным или неявным описанием, определяющим область его действия, в которой этот И. видим непосредственно. И. служит именем в синтаксически определенном контексте. И. должны выбираться или назначаться в соответствии с требованиями формального или естественного языков, естественный язык значительно улучшает читаемость программ. В интеллектуальном программировании И. замещается термином как средством обобщения И.

ИДЕНТИФИКАТОР ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ - присвоенный пользователю кодовый шифр (пароль), с которым зарегистрированный пользователь входит в систему и который используется системой для определения уровня его прав, а также для регистрации факта доступа и характера выполненных им работ или предоставленных ему услуг.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ – процесс установление тождества, равнозначности каких-либо объектов на основе тех или иных признаков; И. знака - однозначное отнесение воспринятого знака к одному определенному классу.

ИДЕОГРАММА - письменный знак, обозначающий в отличие от букв не звук какого-либо языка, а целое понятие (математический знак, иероглиф, эмблема и т.п.).

ИДИОМА - неразложимое, неразделимое и неизменяемое сочетание слов какого-либо языка, значение которого не складывается из значений отдельных составляющих его слов.

ИЕРАРХИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ - классификация, в которой подразделение высшего порядка состоит из непересекающихся между собой подразделений нижнего уровня (линейная классификация).

Иерархия - это расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Системы, элементы которых находятся в отношениях «является разновидностью», «входит в состав» и других отношениях подчиненности, называются иерархическими системами (системами с иерархической структурой).

ИЗБЫТОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ - информация, превышающая по объему или смыслу полную и достаточную информацию и формально являющаяся лишней в сообщении, без И.и. можно точно и однозначно установить смысл или значение сообщения. И.и. используется для обеспечения надежности передачи данных.

ИЗБЫТОЧНОСТЬ - дополнительные элементы какой-либо системы или программы, которые работают, выполняются или сохраняются в резерве для повышения надежности системы или программы. И. еще именуется резервированием.

ИЗДАНИЕ - совокупность произведений печати, предназначенная для распространения и отпечатанная типографией с одного набора и под одним названием. И. бывают: библиографические, библиотечные, внутренние, датированные, дополнительные, ежедневные, периодические, заказные, иллюстрированные, информационные, исправленные, картографические, карточные, массовые, многопрофильные, многотомные, научно-технические, периодические, обзорные, отраслевые, официальные, переработанные, повторные, подписные, полные, профильные, разовые, рекламные, реферативные, сводные, сокращенные, справочные, юбилейные.

ИЗЛОЖЕНИЕ - процесс последовательной передачи в устном или письменном виде каких-либо мыслей, рассуждений, описаний, рассказов, знаков и т.п.

ИЗМЕРЕНИЕ - процесс предварительного изучения предметов, явлений или процессов, направленный на получение количественных характеристик, данных, относящихся к объему исследования и предназначенных для установления отношений между измеряемой величиной и заранее выбранной единицей измерения, масштаба или эталона.

ИЗОБРАЖЕНИЕ - наглядное выражение внешних признаков какого-либо предмета в другом предмете, полученное либо естественным путем (следы), либо при помощи изобразительных средств и приемов специально (рисунок, чертеж, картина, фотоснимок и т.п.); И. - образ какого-нибудь предмета, явления или процесса. Бывают видимые, графические, негативные, позитивные, скрытые И. И - это каким-либо образом (например на физическом носителе) представленные видения из природы или сновидения (воображаемое видение), сцены театра или кино, картина или рисунок, графика или чертеж, геометрические линии или графы, знаки или символы, различные смеси из перечисленного, являющиеся средством передачи знаний. Любая воспринимаемая зрением или формируемая воображением фиксированная каким-либо образом на носителе информация является И. Они предназначены для ориентации человека в окружающем мире, узнавания и понимания предметов, явлений или процессов, определения характеристик или свойств изображений, классификации или квалификации изображений, накопления изображений в той или иной форме (например создание библиотек), формирования и применения теории И., получение новых сведений или фактов, синтеза новых И. Обработка И. с помощью ВМ для получения нового знания (смысла И. или нового И.) является главным преобразованием графической информатики.

ИЗОБРЕТАНИЕ - первый этап создания предмета или процесса, на котором творчески вырабатываются идеи, приемы, способы и методы формирования исходных данных или знаний для проектирования, выявления проблемы, задачи или вопроса, формирования требований на способы их разрешения.

ИЗОБРЕТЕНИЕ - процесс творческой деятельности, завершающийся решением новой проблемы или задания, выдвигаемыми потребностями общественного производства. И. - это и сам изобретенный предмет или процесс.

ИЗУЧЕНИЕ - процесс получения знаний, включающий такие формы, как исследование, усвоение материала в процессе обучения и т.п.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ - наглядное, воспроизводимое в печати графическое изображение рисунка, чертежа, фотоснимка и т.п., являющееся дополнением к тексту и способствующее раскрытию его содержания.

Индустриальное общество - общество, определяемое уровнем развития промышленности, ее технической базой.

ИМЕНОВАННОЕ СОПОСТАВЛЕНИЕ - связь элемента составного значения (агрегата) с позицией в агрегате с помощью именования позиций (др. словами, ключевое сопоставление).

ИМЕНУЕМЫЙ КОМПОНЕНТ - составное имя, включающее префикс и постфикс, разделенные символом точки, и используемое для обозначения компонентов записи, дискриминанта, объекта, указанного ссылочным значением, и входы задач объектов задачного типа.

ИМЕНУЕМЫЙ ТИП - составной тип из именованных различными идентификаторами компонентов, имеющих, вообще говоря, различные типы, причем, несколько или ни одного из компонентов называют дискриминантами. Объект именуемого типа называется записью. Запись характеризуется числом полей, типом каждого поля и возможными вариантами. Значения именуемого типа называются агрегатами записи. Имя компонента является составным, содержащим имя поля, которое может быть вновь именуемого типа.

ИМЯ - средство обозначения понятия, описанного явно или неявно. И. бывают собственными, например константы, и несобственными, например простые имена, компоненты, отрезки, атрибуты. Некоторые И. включают в себя префикс и постфикс, разделенные символом точки и называемые расширенными именами. Предметом И. может быть вещь, свойство, отношение, явление или процесс. Понятие указывает смысл И. И. используется для ссылки на значение понятия, представленного термином.

ИНВАРИАНТ - выражение, остающееся неизменным при определенном преобразовании переменных, связанных с этим выражением.

ИНДЕКС - условный знак или их совокупность, обозначающие определенное понятие и используемый для записи, например результатов классифицирования. И. - это список терминов или имен (см. ИНДЕКСАЦИЯ). И. бывают: алфавитными, буквенными, вспомогательными, десятичными, каталожными, основными, простыми, расстановочными, сложными, смешанными, составными. И. - это также способ задания местонахождения позиции элемента данного, в особенности составного.

ИНДЕКСАЦИЯ - механизм, обеспечивающий доступ к элементу массива посредством ссылки на массив и на одно или несколько выражений, значения которых определяют позицию этого элемента в массиве. И. - это также система или совокупность индексов, принятая для индексирования и соответствующая той или иной избранной классификации.

ИНДЕКСИРОВАНИЕ [ indexing] - процесс выбора или составления того или иного индекса и его приписывания соответствующему тексту, документу и т.п., выполняемый на основе классификации. И. бывает: автоматическим, буквенным, глубоким, детальным, координатным, многоаспектным, пермутационным, свободным, цифровым.

ИНДЕКСИРУЕМЫЙ КОМПОНЕНТ - имя, состоящее из префикса и совокупности индексов и обозначающее компонент массива данных. В других языках программирования И.к. называется переменной с индексами, указывающей на один элемент массива.

ИНДЕКСИРУЕМЫЙ ТИП - составной тип из компонентов одного и того же типа (массивы). Значение И.т. называется агрегатом массива. Имя компонента имеет одно или несколько индексных значений, принадлежащих дискретным типам. Объект индексируемого типа называется массивом. Массив характеризуется числом индексов, типом и позицией каждого индекса, верхней и нижней границами каждого индекса и типом значений компонентов массива.

ИНДУКТИВНАЯ СИСТЕМА - совокупность правил построения умозаключений от фактов к гипотезе (общему утверждению). Основу И.с. составляет метод индукции.

ИНДУКЦИЯ - метод исследования, заключающийся в переходе от знания частных положений к знанию общих положений. Вообще, И. - это форма мышления, в которой мысль наводится на какое-либо общее правило, общее положение, присущее всем единичным предметам.

ИНЖЕНЕРИЯ ЗНАНИЙ - научная дисциплина, изучающая проблемы построения интеллектуальных (в частности, экспертных) систем, формирования методов и средств обеспечения проектирования и разработки и сопровождения таких систем, а также создание, ведение, отладки и сопровождения знаний.

ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ - раздел психологии, изучающий психологические особенности трудовой деятельности человека с целью создания оптимальных условий труда, например на ВМ.

ИНЖЕНЕРНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ - такое применение естественных и математических наук, посредством которого потенциальные возможности технического и программного обеспечения становятся полезными человеку. И.п. предполагает частную, типовую или общую технологию программирования, экономическую и административную организацию.

ИНТЕГРАЦИЯ (в системе или систем) - восстановление и (или) повышение качественного уровня взаимосвязей между элементами системы, а также процесс создания из нескольких разнородных систем единой системы, а также процесс создания из нескольких разнородных систем единой системы, с целью исключения (до технически необходимого минимума) функциональной и структурной избыточности и повышения общей эффективности функциониро- вания.

ИНТЕРАКТИВНЫЙ РЕЖИМ, ДИАЛОГОВЫЙ РЕЖИМ - способ взаимодействия пользователя или оператора с ЭВМ, при котором происходит непосредственный и двухсторонний обмен информацией, командами или инструкциями между человеком и ЭВМ.

ИНТЕРНЕТ - глобальная вычислительная сеть, объединяющая множество региональных, ведомственных, частных и др. информационных сетей каналами связи и едиными для всех ее участников правилами организации пользования и приема/передачи данных, определяемых протоколом TCP/IP.

ИНТЕРФЕЙС ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ, ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕРФЕЙС - 1. Комплекс программных средств, обеспечивающий взаимодействие пользователей с системой; - 2. Средства связи между системой и пользователями.

ИНТРАНЕТ - распределенная ведомственная вычислительная сеть (в том числе - фирмы, корпорации, организации, предприятия и т.п.), предназначенная для обеспечения теледоступа своих сотрудников к корпоративным информационным ресурсам и использующая программные продукты и технологии Интернет.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ - организационный социально-экономический и научно- технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ - состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее ее формирование, использование и развитие в интересах граждан, организаций, государства.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА - организационно упорядоченная совокупность документов (массивов документов) и информационных технологий, в том числе с использованием средств вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы;

ИНФОРМАЦИОННАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ - способность двух или более ЭВМ или систем адекватно воспринимать одинаково представленные данные. Частью информационной совместимости, а также средством ее обеспечения является совместимость форматов представле- ния данных.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СФЕРА (СРЕДА) - сфера деятельности субъектов, связанная с созданием, преобразованием и потреблением информации.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (ИО) - 1. Совокупность единой системы классификации и кодирования информации, унифицированных систем документации и массивов данных, используемых в автоматизированной системе. - 2. Обеспечение пользователя необходимой ему информацией.

Совокупность языково- алгоритмических и технических средств, предназначенных для хранения, поиска и выдачи необходимой информации.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОДУКТЫ (ПРОДУКЦИЯ) - документированная информация, подготовленная в соответствии с потребностями пользователей и предназначенная или применяемая для удовлетворения потребностей пользователей.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ - процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).

ИНФОРМАЦИОННЫЕ УСЛУГИ - действия субъектов (собственников и владельцев) по обеспечению пользователей информационными продуктами.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОИСК - методы и процедуры обнаружения информации в массиве данных.

ИНИЦИАЛИЗАЦИЯ - операция присваивания изменяющимся величинам (переменным) исходных значений перед началом вычислений (использованием этого значения), что должно обеспечить нормальное выполнение программы.

ИНКАПСУЛЯЦИЯ - объединение программ и данных для выполнения; при И. код программы может помещаться среди данных и инициализироваться при обращении к этим данным; инициализация кода программы может привести к использованию данных, помещенных в теле этой программы.

ИНСТАЛЛЯЦИЯ - процедура установки программного обеспечения или программы на ВМ.

ИНСТРУКЦИЯ - 1. Документ, в котором даются указания по осуществлению каких-либо процессов, действий или работы. И. - это предписание для выполнения ручных или автоматизированных работ, приводящих к получению конечной продукции по исходному заданию; 2. Команда процессора ВМ.

Инструментарий информационной технологии - совокупность программных продуктов, использование которых позволяет достичь поставленную пользователем цель

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ПАНЕЛЬ (СТРОЧКА) – часть экрана дисплея (строчка), предназначенная играть роль органа управления, расположенная, как правило, вверху окна. На И.п. расположены кнопки, которым соответствуют определенные команды пользователей. Выбор таких кнопок осуществляется только нажатием левой клавиши мыши.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ СРЕДСТВО (в программировании) - программное, аппаратное или программно-аппаратное средство, обеспечивающее автоматизацию проектирования, разработки и сопровождения программ. Обычно И.с. предназначено для автоматизации некоторой работы, совокупности работ или этапа технологического цикла производства программного изделия. И.с. включают редакторы, компиляторы, трансляторы, ассемблеры, загрузчики, отладчики и др. системы.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС (для интеллектуальных систем) - программно-аппаратная система, предназначенная для формирования структур баз знаний и интеллектуальных систем, генерации интеллектуальной прикладной системы и для представления, передачи, обработки, отладки и хранения знаний.

Инструментальные программные средства. - Программы, используемые в ходе разработки, корректировки или развития других программ: редакторы, отладчики, вспомогательные системные программы, графические пакеты и др. По назначению близки системам программирования.

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ - программное или программно-аппаратное средство (инструментальное средство и инструментальный комплекс интеллектуального программирования), предназначенное для ввода, обработки, сохранения, ведения отладки и вывода результатов, синтеза программы таких объектов как знание, лексиконы и запросы, а также для инициализации и настройки интеллектуальной системы.

Интегральная схема. - Реализация электронной схемы, выполняющей некоторую функцию, в виде единого полупроводникового кристалла, в котором изготовлены все компоненты, необходимые для осуществления этой функции.

ИНТЕГРАТОР - функциональный аналоговый блок аналоговой ВМ, непрерывно осуществляющий операцию интегрирования некоторой величины. Бывает И. следящий, с параллельным или последовательным переносом, частично импульсным и т.п. Механический И. называется интеграфом.

ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ - тенденция развития науки, проявляющаяся в слиянии различных научных направлений и отраслей и в проникновении методов одной отрасли знаний в другие отрасли. Так, в результате проникновение информатики в другие науки (в процессе интеграции) порождает новые информатические науки, например информатика математики, информатика биологии, информатика спорта и т.п.

Интегрированные пакеты программ. - Пакеты программ, выполняющие ряд функций, для которых ранее создавались специализированные программы - в частности, текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, программы построения графиков и диаграмм.

ИНТЕЛЛЕКТ (в информатике) - мера способности системы логически выводить решение проблемы на основе знания, а также обнаруживать непротиворечивость, независимость и полноту знаний.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ВМ - процесс изобретания, проектирования, разработки и внедрения средств интеллектуального интерфейса пользователя ВМ. И.ВМ может оцениваться по следующим номинациям 1. Наглядность или внешняя интеллектуальность, 2. Осмысленность или внутренняя интеллектуальность (оснащение языками), 3. Концептуальность или основы комплекса, 4. Наличие базы данных для взаимосвязи, целостности и защищенности данных, 5. Логический вывод для построения ответов на запросы пользователей, 6. Программная для настраиваемости, адаптируемости, 7. Системная - общественная жизнь комплекса. Средняя экспертная оценка говорит об интеллектуальности программы и ВМ, на которой она функционирует.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ БАЗА ДАННЫХ - база данных, которая содержит логику связи данных, позволяющую формировать и выбирать взаимосвязанные данные и наборы данных. Понятие ИБД стирает грань между базами данных и знаний.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ДАННЫХ - разделенная логика, механизмы контроля, ограничения, которые следуют применять при обращении к данным независимо от конкретных приложений и которые могут быть связаны с самими записями или ассоциациями. И.м.д. применяется для проверки правильности данных, удовлетворяющих заданным требованиям.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА (Интеллсист) - человеко-машинная или объектово-машинная программная система, логически выводящая решение логического уравнения, формально представляющего знания и запросы пользователя или сообщения окружающей систему среды в соответствии с языком представления знаний, лексиконом, базами данных и ответами на вопросы системы для пользователя в связи с уточнением знаний. Алгоритм решения проблемы строится или формируется автоматически на основе логического вывода (доказательства) запроса по базе знаний, введенной в память ВМ. Математическое определение И. - это программа логического вывода запроса пользователя в исчислении высказываний или в исчислении предикатов, заданного аксиомами пользователя и правилами исчисления, которые составляют базу знаний (аксиомы проблемной области), запросы - исходное утверждение или теорема-утверждение в исчислении, расширенном аксиомами проблемной области.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ - продукты творческого труда, распространение и использование которых регулируется правовыми нормами, устанавливающими точные санкции обладателя на права использования, копирования и распространение этих продуктов. К И.с. относятся алгоритмы, базы данных и знаний, программы, пакеты программ и т.п.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ - совокупность данных и знаний, позволяющая логически разрешать конкретный класс проблем.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ - новое направление в информатике, основанное на вводе в ВМ знаний о предметной и проблемной областях (представленных логическими зависимостями, главным образом на естественном языке) и логическом выводе ответа на запросы пользователя (в результате решения логического уравнения), также выраженных логическими зависимостями. Инструментариями И.п. являются интеллектуальные системы или, в частности, экспертные системы.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АБОНЕНТСКИЙ ТЕРМИНАЛ - терминал, имеющий в своем составе программное обеспечение для выполнения разнообразных операций сервисного свойства. И.а.т. ориентирован на использование средств естественного языка для общения человека и машины.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС - вспомогательная система программных и аппаратных средств, обеспечивающая использование конечным пользователем ВМ программ при решении проблем его профессиональной деятельности без помощи программистов или с незначительной помощью знаниеведа. И.и. выполняет функции постановки заданий, формирования информационной среды и представлений данных или программ.

ИНТЕРАКТИВНАЯ МАШИННАЯ ГРАФИКА - динамическое управление человеком через терминал машинной графикой для распознавания образов, вычерчивания графиков и рисунков, создания карт, автоматизации чертежных и конструкторских работ, моделирования, мультипликации, управления процессами, для искусства и рекламы.

ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ - устный диалог исследователя с разработчиком, заказчиком или потребителем с целью сбора информации о некотором продукте для оценки средств разработки, финансирования и потребительских качеств. Для статистической обработки результатов И. используется ВМ.

ИНТЕРПРЕТАТОР - программное обеспечение ВМ, выполняющее программу некоторой (возможно другой) ВМ команду за командой в последовательности, предписанной этой программой, вообще говоря, другой ВМ. Выполнение каждой команды осуществляется по программе, имитирующей выполнение этой команды.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ - сопоставление всем исходным понятиям и отношениям некоторых математических объектов и отношений между ними. Конечной целью И. является задание смысла формул данного формализованного языка. При этом всякой формуле данного языка сопоставляется по определенным правилам другая формула другого языка и считается, что та и другая формулы означают одно и то же.

ИНТЕРПРЕТИРУЮЩАЯ СИСТЕМА - программное обеспечение объектной ВМ, которое выполняет операции программы другой (интерпретируемой) машины, написанной на формальном языке, без предварительного формирования кода программы объектной ВМ. Операция программы интерпретируемой ВМ чаще всего реализуется вызовом подпрограммы объектной ВМ из библиотеки.

Интерфейс - средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами системы «человек - компьютер». Различают: аппаратный интерфейс - взаимодействие между устройствами компьютера; программный интерфейс - взаимодействие (совместимость) программ между собой, а также программного обеспечения и информационных ресурсов; аппаратно-программный интерфейс - взаимодействие аппаратного и программного обеспечения компьютера; пользовательский интерфейс - взаимодействие человека и компьютера.

ИНТУИЦИОНИСТСКАЯ ЛОГИКА - область математической логики, признающая потенциально осуществимые бесконечные множества и охватывающая исследования по построению алгоритмов и изучению их свойств.

ИНТУИЦИЯ - способность человека находить правильное решение без четкого представления о процессе, в результате которого это решение было получено. Различают И. чувственную, ассоциативную, переборную, научную, понятийную, действующую и интеллектуальную.

ИНТУИТИВНОЕ ЗНАНИЕ - непосредственное знание смысла понятий или фактов, получение которого основано на интуиции.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

ИНФОРМАТИК - специалист, занимающийся реализационной или научно-исследовательской работой в области информатики. И. в производственных условиях называется системным программистом или инженером по знаниям. Главные обязанности второго состоят в том, чтобы получить знания о знаниях, искать формы представления, передачи и индикации знаний, разрабатывать методы и программы хранения и пополнения знаний в памяти ВМ, а также методов защиты знаний от разрушения.

Информатика - наука, изучающая закономерности протекания процессов передачи, хранения и обработки информации в природе, обществе, технике, а также способыавтоматизации этих процессов с помощью компьютера.

ИНФОРМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА - логические основания информатики, предназначенные для построения исчисления решения логических уравнений для поиска искомого объекта (нового знания). См. также логика информатики.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ИНФРАСТРУКТУРА - совокупность различных средств поиска, передачи, обеспечения и обработки информации или знаний и синтеза нового знания, представляющихся важным ресурсом общества.

ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ - представление модели объекта средствами одного из видов знаний: описательно (текстами), семантически (сетями), концептуально (понятийно), кодировано (кодами), аксиоматически (формулами со значениями истины), процедурно (алгоритмически) или системно (интеллектуальными системами).

Информация - сведения об окружающем нас мире; информация для человека - знания, которые он получает из различных источников. Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ - свойство отдельного лица, коллектива или какой-либо системы, отображающее необходимость получения информации, соответствующей характеру выполняемых действий или работы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА - аппаратно-программная система для хранения и выдачи данных или сообщений по запросам. Основные виды И.с. - справочная, поисковая, рекламная и др.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СХЕМА - граф потоков данных в программе; узлы этого графа связаны с действиями, а дуги - с передачей данных. И.с. чаще всего совмещается с блок-схемой взаимодействия модулей по управлению. И.с. является важным средством представления потоковых (функциональных) вычислительных систем.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - совокупность методов создания, обработки и хранения информации, реализуемых в процессе информационного производства. И.т. предназначена для выявления закономерностей наиболее эффективных и экономичных процессов обработки информации. И.т. охватывает все средства хранения и передачи представлений знания, вычислительную технику, технику связи, телевидение и радиовещание.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА - совокупность производственных отношений в данной общественно-экономической формации при информационном производстве.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ - документы и программы, содержащие стандартные процедуры, типовые решения, правила выполнения, данные для решения некоторого класса проблем.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО - общество будущего, на которое воздействует информатика и средства вычислительной техники, минимизирующие противоречия в обществе и повышающие интенсивность использования информацию из самых разнообразных источников (библиотеки, радио, компьютер и др.).

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ - одно из трех полей (гравитационное, энергетическое и информационное), в которых идет жизнь на Земле, воздействующее потоками информации и знаний, например, на органы чувств человека через сигнальную систему.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОИЗВОДСТВО - процесс создания и распространения информации или ее представлений. Как и в материальном производстве можно выделить две стороны способа производства: производительные информационные силы - люди, участники информационного производства, информационные производственные отношения - совокупность информационных отношений между людьми в процессе производства, распределение и потребления информации.

ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ СИСТЕМА (ИПС) - аппаратная и программная система, предназначенная для хранения и накопления данных в базе, оперативного поиска сведений в соответствии с запросами пользователя и выдачи ему сообщения по результатам поиска.

Информация для человека - знания, которые он получает из различных источников. Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми.

Информационная культура -умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.

Информационная модель - совокупность информации об объекте или процессе.

Информационные каналы - органы чувств человек а также телефон, радио, телевидение, компьютер. С их мощью люди обмениваются информацией.

Исполнитель - человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять заданные команды. Различают неформальных и формальных исполнителей. Неформальный исполнитель одну и ту же команду может выполнять по-разному. Формальный исполнитель одну и ту же команду всегда выполняет одинаково. Для каждого формального исполнителя можно указать круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов и режимы работы.

Источник информации - тот, кто передаёт информацию.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ - средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, предназначенных для хранения, обработки, распределения и потребления информации с целью получения новых знаний.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ГОСУДАРСТВА - непосредственный продукт информационного производства наиболее квалифицированной и творчески активной части трудоспособного населения страны. Основу И.р.г. составляют: исследовательские и конструкторские разработки, позволяющие создавать наукоемкие изделия, патенты, лицензии, технические и научные идеи, изобретения, научные публикации, материалы конференций и т.п. Активным И.р.г. является информация, вводимая, обрабатываемая и сохраняемая в ВМ в форме представления знаний.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЗРЫВ - стремительное возрастание общего объема информации (бум), создаваемой в какой-либо отрасли, области деятельности или общества в целом на определенном этапе развития, а также в памяти ВМ при ограничениях по памяти или при плохом методе кодирования.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ КРИЗИС - переходное, неустойчивое состояние какой-либо системы, связанное с серьезным нарушением в организации информационных потоков и осуществлении информационных процессов.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТОК [ information flow] - информация в упорядоченном движении по заданным направлениям с фиксацией начальной, промежуточной и конечной точек.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОРГАН - учреждение или подразделение, постоянно осуществляющее информационную работу. Бывают следующие И.о.: центр, институт, бюро, отдел; головной, отраслевой, специализированный, территориальный, а также технический, научный или научно-технический.

ИНФОРМАЦИЯ - совокупность фактов, явлений или событий, представляющая интерес и подлежащая регистрации и обработке. И. - значение данных с определенными условностями, принятыми для процесса восприятия. К И. относится знание, сообщенное кем-то или полученное в результате исследования, анализа или обучения. Физический смысл И. - результат взаимодействия материальных объектов, передаваемый по материальному каналу. И. - основное понятие кибернетики. И. бывают: библиографическая, вторичная, входящая, выборочная, выходящая, графическая, документальная, избыточная, истинная, исходная, ложная, научная, неполная, обзорная, оперативная, отраслевая, патентная, первичная, письменная, политическая, полная, пользовательская, производственная, промышленная, релевантная, ретроспективная, реферативная, семантическая, сигнальная, социальная, текущая, тематическая, техническая, устная, фактографическая, фонетическая, целенаправленная, цифровая, экономическая, элементарная.

ИНФОРМИРОВАНИЕ - процесс доведения информации или сведений до заинтересованного потребителя.

ИСКЛЮЧЕНИЕ - обозначение ошибочной ситуации, которая может произойти при выполнении программы. Возбуждение исключения состоит в прекращении нормального выполнения программы путем сигнализации о наличии ошибки. Обработчик И. - резервная часть программы, выполняемая только при возбуждении соответствующего И. как реакция на это И.

ИСКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ - см. исключение.

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (ИИ) - раздел или дисциплина информатики, изучающий методы, способы и приемы моделирования и воспроизведения с помощью ВМ разумной деятельности человека, связанной с разрешением проблемы. Фундаментальные цели ИИ - изучение методов представления знаний, описания фактов, закономерностей, изучение методов обработки данных, представленных на естественном языке, изучение методов понимания и воспроизведение речи и целенаправленного поведения человека или устройства. ИИ реализуется в интеллектуальных (экспертных) системах, программах логических выводов, робототехнике и при построении баз знаний.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАНИЙ - средство отражения известного знания, которое может быть употреблено с пользой в промышленности, науке, культуре и в быту.

ИСПЫТАНИЕ ЗНАНИЙ - процесс установления соответствия знаний из базы исходным требованиям и документам на создание базы знаний путем запуска тестовых заданий.

ИСПЫТАНИЕ ПРОГРАММЫ - процесс установления соответствия программы ВМ заданным требованиям и программным документам путем запуска тестовых задач.

ИССЛЕДОВАНИЕ - изучение предметов и явлений, процессов материального, энергетического или информационного мира, направленное на выявление присущих им закономерностей и выполняемое определенными методами. Часто понятие И. выражается термином "изучение" - оно шире. И. Бывают лабораторные, обзорные, научные, понятийные, полезные, прикладные, теоретические, экспериментальные.

ИСТИНА - правильное и адекватное отражение предметов, явлений или процессов действительности познающим субъектом или ВМ, воспроизводящее их так, как они существуют вне и независимо от сознания; объективное содержание человеческого познания. И. содержит элемент абсолютного знания. Критерий достоверности И. - практика. И. всегда конкретна.

ИСТИННОСТЬ ЗНАНИЙ - соответствие знаний объективной действительности; правильное отражение реального мира в научных понятиях, суждениях, умозаключениях, теориях, фактах, правилах и т.п.

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ - любая система, использующая средства хранения и переработки информации. Такими системами являются знак, язык, письмо, книга, теория, алгоритм, ВМ.

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ - данные для формирования или решения проблемы. Разработка И.д. предшествует разработке алгоритмов.

ИСЧИСЛЕНИЕ - совокупность языка правильно построенных формул, аксиом и правил вывода, представленных на некотором языке формул; основа индуктивной, дедуктивной или информатической систем. Бывает И. высказываний, открытое предикатов, предикатов первого порядка, предикатов высшего порядков и т.п.

ИСЧИСЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ - способ формализации логических рассуждений, в котором учитывается лишь логическая структура высказываний.

КАДР - 1. Одиночное сообщение определенного стандартизованного формата, передаваемое по каналам. 2. Информация в форме единого целого, представленная на экране (носителе) терминала как результат информационного поиска или формирования сообщения.

КАЛЬКУЛЯТОР - портативная ВМ для расчетов малой емкости. К. бывают простейшими, инженерными, программируемыми, оснащенными малыми печатающими устройствами и со сменяемыми программами.

КАНАЛ - устройство (например, вычислительной техники), предназначенное для передачи данных между двумя другими устройствами. К. бывает абонентский, аналоговый, дискретный, информационный, магистральный, мультиплексный, машинный, обратный, передачи данных, прямой, связи, селекторный, физический, логический и др.

КАНАЛ СВЯЗИ (ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ) - часть сети, связывающая между собой каждую пару ее оконечных терминалов и состоящая из технических средств передачи и приема данных, включая линию связи, а также средств программного обеспечения и протоколов.

КАРАНДАШ (световой) - устройство для идентификации данных на экране дисплея в режиме диалога с ВМ. К. также называется световым пером.

КАРТОТЕКА - собрание карточек, расставленных и систематизированных в каком-либо определенном порядке и используемых для справочной работы. К. не связана с фондом документов, это ручная информационно-поисковая система. К. бывает библиографическая, вертикальная, вращающаяся, вспомогательная, журнальная, наименований, переводов, плоская, подвесная, реферативная, сводная, специальная, справочная, фактографическая, элеваторная. Порядок карточек определяется алфавитом, темами, именами авторов и т.п.

КАТАЛОГ - совокупность наборов данных или кратких описаний, используемых управляющей или системной программой для определения местонахождения объекта и доступных для применений в справочных и других целях. К. бывает авторский, алфавитный, вспомогательный, газет, генеральный, географический, журналов, изданий, издательский, карточный, машинный, нумерационный, общий, отраслевой, перекрестный, печатный, подсобный, предметный, рабочий, сводный, систематический, с краевой перфорацией, специальный, торговый, фирменный, хронологический, центральный, читательский.

КАТАЛОГИЗАЦИЯ - процесс подготовки и составления каталога из описаний; распределение и систематизация этих описаний.

КИЛОБАЙТ (Кб) - тоже, что килобайт, равный 1024 байта.

КВАНТОВАНИЕ - 1. Один из способов разделения ресурсов ВМ, времени между двумя или несколькими потребителями ресурсов. К. предотвращает возможность длительного простоя потребителей из-за отсутствия ресурсов. К. также есть преобразование значений аналоговых величин в дискретные. 2. Процесс формирования дискретного представления количественной характеристики, которая имела вид непрерывной величины.

КВАНТОВАНИЕ - 1. операция преобразования данных из непрерывной формы в дискретную; - 2. разбиение данных на подгруппы (классы), например, при цифровой обработке изображений.

КВАНТОР - общее название логических операций, которые по предикату строят высказывание, дающее характеристику области истинности этого предиката. К. всеобщности означает, что область истинности предиката совпадает с областью значения переменной. К. существования означает, что область истинности предиката непуста. К. широко используются в естественном языке: К. всеобщности выражается словами для, для всякого и др., К. существования - словами существует, найти и др.

КИБЕРНЕТИКА - наука об общих законах управления в природе, животном мире, обществе и в искусственно созданных системах на основе обратной информационной связи. К. базируется на математике, теории автоматов, теории исследования операций, теории оптимального управления, теории алгоритмов, теории информации и др.

КИБЕРНЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ - знания о системах, представленные совокупностями взаимосвязанных знаковых объектов (массивами, таблицами, графами, рисунками и т.п.).

КИЛОБАЙТ (Кб) единица измерения размеров памяти данных. Кб = 1024 байт.

КЛАВИАТУРА - внешнее устройство из расположенных в определенном порядке клавиш (матрица маркированных клавиш) для генерации символов (формирования сигнала в систему) путем нажатия клавиши. К. Используется в пишущей машинке, персональной ВМ, печатающем устройстве. Клавиши подразделяются на клавиши данных и клавиш управления.

КЛАСС - высшая таксономическая категория в систематике фактов, данных, программ, библиотек и др. К - это элемент классификационной системы, принимаемый за основной и представляющий собой совокупность предметов, явлений и т.п., объединенных по одному или нескольким признакам. К. - это также учебное помещение или группа учащихся.

Класс объектов - группа объектов, объединенных по одному или нескольким одинаковым параметрам.

Клавиатура - важнейшее устройство ввода текстов информации в память компьютера. Все её клавиши условно разделить на следующие группы: функциональные клавиши; символьные (алфавитно-цифровые) клавиши; клавиши управления курсором; специальные клавиши; дополнительная клавиатура.

КЛАССИФИКАЦИЯ - 1. Система соподчиненных понятий в какой-либо области или виде знания, используемая как средство для установления связей между этими понятиями. К. - это система, структура которой предусматривает упорядоченное расположение множества каких-либо предметов, явлений или процессов на основе установления связей и зависимостей между признаками этих вещей. К. бывает библиотечная, вспомогательная, дихотомическая, десятичная, естественная, иерархическая, искусственная, многоаспектная, основная, патентная, предметная, универсальная, фасетная. 2. Процесс отнесения вещи к определенному подразделению данной классификации, производимый на основе определения наличия или отсутствия заданных признаков у вещи

Клиент OLE - приложение, которое использует объект OLE.

Клиенты - компьютеры сети, которые имеют доступ к информационным ресурсам или устройствам сервера.

КЛИЕНТ - СЕРВЕР - архитектура или организация построения сети (в том числе локальной и распределенной), в которой производится разделение вычислительной нагрузки между включенными в ее состав ЭВМ, выполняющими функции "клиентов" и одной мощной центральной ЭВМ - "сервером".

КЛЮЧ - элемент данных или их комбинация, используемые для идентификации и/или определения местоположения экземпляра группы данных; правило для связи между кодами при их преобразовании.

КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО (зарезервированное слово) - лексема, которая при употреблении в данном контексте определяет интерпретацию контекста, в котором оно используется или служит поисковым признаком.

Ключ - поле, которое однозначно определяет соответствующую запись.

Код - система условных знаков для представления информации.

КОД - система символов и однозначных правил их интепретации, используемая для представления данных или команд в дискретной форме с последующей их обработкой в ВМ. К. используется для предписания способа представления данных знаками некоторого набора. Другие толкования понятия К. являются аналогичными. К. - это средство отображения знаков одного набора на знаки другого набора знаков согласно правилам кодирования. К. - система условных знаков (символов) и их комбинаций, которым присваиваются определенные значения и которые используются при кодировании. К. - это множество слов одного алфавита, которое поставлено во взаимно однозначное соответствие со множеством слов другого алфавита. К. бывает аддитивный, алфавитный, двоичный, дополнительный, комбинационный, корректирующий, магнитный, необратимый, неприводимый, обратимый, обратный, оптимальный, оптический, паритетный, перфорационный, полный, порядковый, прямой, равномерный, селекторный, семантический, треугольный, цветовой, цифровой.

Кодирование - запись информации с использования определённого кода.

Кодовая таблица - таблица, задающая соответствие символов и их кодов.

КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ - мера уменьшения неопределенности некоторой ситуации, возникающей вследствие того, что становятся известными исходы другой ситуации.

«КОЛОБОК» [ kolobok ] - внешнее устройство, служащее для ручного управления перемещением курсора на экране дисплея. "К." имеет вид коробочки, свободно катающейся по любой поверхности. Основным датчиком "К." является шарик с сеткой деления для фиксации двух угловых координат с точностью до градуса. Любое перемещение "К." изменяет угловые координаты шарика и положение курсора по вертикали и горизонтали. Перемещение "К." может сопровождаться выдачей ВМ управляющего сигнала путем нажатия кнопки, установленной на "К.".

КОМАНДА - единичный шаг работы исполнительного устройства ВМ, представленный в виде предписания на машинном языке. К. содержит код операции и, возможно, операнды и элементарный акт процесса выполнения программы ВМ.

КОММЕНТАРИЙ - последовательность любых символов (начинающаяся с двух дефисов), используемая для повышения читаемости программы или знаний и предназначенная для человека. К. - это необязательный для программы текст, выделенный специальными символами. К. не влияет на правильность или неправильность программы и на ее смысл. К. предназначен для объяснения, толкования текста или какой-либо его части.

Компакт-диск (CD-ROM). - Постоянное ЗУ, выполненное с использованием специальной оптической технологии. В ряду запоминающих устройств занимает место между флоппи- и жёстким дисками, являясь одновременно и мобильным и очень ёмким.

КОМПИЛИРУЕМЫЙ МОДУЛЬ - модуль, входящий в компиляцию вместе со спецификатором контекста, указывающим на среду выполнения модуля.

КОМПИЛИРУЮЩАЯ ПРОГРАММА - программное обеспечение, которое перед запуском на выполнение рабочей программы собирает воедино все ее части, программные модули.

КОМПИЛЯТОР - системная программа (или техническое устройство), переводящая программы ВМ с одного языка программирования в машинный код и собирающая модули в единую программу. К. бывает диалоговым, оптимизирующим, отладочным, проверочным и промышленным.

КОМПЛЕКС - совокупность предметов, явлений или процессов, которые составляют одно целое. К. бывают базовыми, вычислительными, дисплейными, роботизированными, терминальными, специализированными, типовыми.

КОМПОЗИЦИЯ - операция сочленения в некотором смысле двух и более объектов или их значений для получения нового объекта или значения. Например, К. двух функций - это результат применения первой функции к результату второй функции.

КОМПОНЕНТ - объект, являющийся частью более сложного объекта; данное, которое является частью более общего (сложного) составного данного. К. компонента называется подкомпонентом.

КОМПЪЮТЕР - то же, что и ВМ.

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ - всеобщее обучение людей информатике, вычислительной математике и другим наукам для эффективного использования ВМ во всех сферах деятельности человека. К. - это также перестройка всех видов человеческой деятельности, направленная на постоянное и широкое применение ВМ.

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ - совокупность знаний, умений и навыков применения информатики и средств вычислительной техники для решения задач различного сорта, проведения отдыха и для использования ВМ в качестве орудия интеллектуального труда. К.г. базируется на общеобразовательной и культурной грамотности, включающей понимание таких объектов как символ, язык, понятие, данные, истинность утверждений, алгоритм и система человек-ВМ.

КОНВЕРТОР - программное средство для перекодирования данных из одного машинного кода в другой или из одного формата в другой.

КОНВЕРТОР ЯЗЫКА - транслятор с одного языка высокого уровня на другой язык высокого уровня.

КОНЕЧНАЯ РАЗМЫТАЯ ЛОГИКА - область информатической логики, использующая конечный набор значений истинности, выводимых в многозначных логиках. Отличие К.р.л. от многозначных логики такое же, как информатическая логика отличается от классических логик.

КОНКАТЕНАЦИЯ (КАТЕНАЦИЯ ) - операция объединения двух текстов в один текст или двух последовательностей предметов в одну последовательность.

КОНКРЕТИЗАЦИЯ (подпрограммы или пакета) - библиотечный модуль, предназначенный для формирования экземпляра подпрограммы или пакета по указанному именем шаблону. По существу, К. - это макровызов, формирующий экземпляр выполняемой программы средствами языка высокого уровня.

КОНКРЕТНОЕ ПОНЯТИЕ - понятие, в котором отражен сам данный предмет, само явление или сам процесс, класс предметов, явлений или процессов.

КОНСТАНТА - собственное скалярное или составное данное, которое не изменяет своего значения в процессе выполнения программы и является исходным данным.

КОНТРОЛЬ ПРАВИЛЬНОСТИ ЗАПИСИ ПРОГРАММЫ - метод информатики, устанавливающий правильность записи и идентификации операций в выражениях и операторах для контроля логики применения языковых конструкций. Метод К.п.з.п. предназначен для автоматизации процесса поиска синтаксических, семантических, логических и прагматических ошибок, в частности, правильности использования совмещенных идентификаторов и обозначений операций.

Контроллер. - Устройство, которое связывает периферийное оборудование или каналы связи с центральным процессором, освобождая процессор от непосредственного управления функционированием данного оборудования.

КОНТРОЛЬ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ЗНАЧЕНИЙ МНОЖЕСТВУ - метод информатики для установления принадлежности получаемых при вычислении значений конкретному множеству значений для обеспечения надежности процесса формирования конструкций из языковых примитивов; К.п.з.м. - это также приемы синтаксического и семантического описания типов и подтипов, их атрибутов и допустимых операций над ними.

КОНФИГУРАЦИЯ СИСТЕМЫ - выражение или представление конкретной совокупности элементов системы, связанных конкретными отношениями, характеристиками или связями между собой

Команда - одно предложение на языке для указания действий.

Коммуникационная среда - это совокупность условий обмена информацией.

Компьютер - универсальное программно управляемое устройство для работы с информацией; может использоваться для многих целей: обработки, хранения и передачи самой разнообразной информации, применения в самых разных видах человеческой деятельности; система, включающая подсистемы аппаратного обеспечения, программного обеспечения и информационных ресурсов.

Компьютерная графика - разные виды графических изображений, создаваемых или обрабатываемых с помощью компьютера

Компьютерная модель - это модель, реализованная средствами программной среды.

Компьютерное конструирование - процесс создания компьютерного объекта из типовых элементарных объектов.

Компьютерная сеть - система взаимосвязанных компьютеров и терминалов, предназначенных для передачи, хранения и обработки информации.

Компьютерная коммуникационная среда - совокупность условий, необходимых для обмена информацией между людьми посредством компьютеров.

Компьютерные технологии - информационные технологии на базе компьютерной обработки данных.

Конструктор - режим, в котором осуществляется построение таблицы или формы.

КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ - совокупность понятий и их определений, устанавливающая предметную и проблемную область для постановки и разрешения проблем.

КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ - направление в информатике, основанное на описании понятий для выражения смысла и формы конкретной проблемы, по описанию которой автоматически могут быть получены результаты или синтезируются программы для выполнения. К.п. включает такой сорт программирование как объектно-ориентированное.

Контекстное меню - меню, связанное с объектом. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопкой мыши, если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также выполнить допустимые действия над объектом.

КОНЪЮНКЦИЯ - логическая операция "и", принимающая истинное значение только тогда, когда оба операнда имеют истинные значения.

КОПИРОВАТЬ - формирование копии некоторых записей или сообщений в другой части памяти (запоминающего устройства), например для предотвращения потери или искажения важных записей или сообщений.

КОПИЯ - одинаковая с оригиналом запись или сообщение составляющие тираж для распространения или защиты информации.

КОРТЕЖ - составное значение, образованное переменным или бесконечным числом однотипных компонентов - элементов К. (в отличие от агрегата).

Конъюнкция «И» - логическая операция, имеющая значение «истина», если истинны вместе все составляющие высказывания.

Корзина - системная папка, в которую помещаются удаляемые файлы. Файл физически исчезает из памяти компьютера только после очистки корзины.

Корпоративная сеть - объединение локальных сетей в пределах одной корпорации.

КРИПТОГРАФИЯ - совокупность методов и средств семантического преобразования информации с целью обеспечения секретности ее содержания; защита сообщения путем превращения его в бессмысленный набор знаков, расшифровать который может только человек или устройство, знающее ключ; до передачи сообщения реализуется его кодирование, а при приеме - декодирование.

КРИТЕРИЙ - количественный или качественный признак, который при оценке (сравнении) принимается в качестве наиболее существенного. К. предназначен для оценки или/и отбора предмета, явления или процесса из допустимого набора. К. используется для выбора оптимального предмета или процесса из допустимого набора или для оценки имеющихся предметов или процессов.

КРОСС - префикс для слова, обозначающего программное средство на ВМ, отличной от ВМ, на которой это средство является резидентным (например, кросс-ассемблер, кросс-транслятор, кросскомпилятор и т.п.).

КРОССКОМПИЛЯТОР - компилятор, осуществляющий преобразование-перевод программы, написанной на одном из языков программирования, на машинный язык с системой команд (архитектурой), отличной от той, на которой выполняется компиляция.

КУРСОР - пометка (символ) на экране дисплея в виде светового пятна, например мигающий символ подчеркивания, указывающая место, на котором может быть изображен следующий знак. Форма К. может быть различной, а отображение стабильным по свечению, мигающим или неразличимым.

КЭШ-ПАМЯТЬ - разновидность сверхоперативной памяти для хранения наиболее часто используемых команд и данных из оперативной памяти.

Лазерный (оптический) диск - носитель информации в виде пластикового или алюминиевого диска, предназначенный для записи или (и) считывания информациипомощи лазерного луча.

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ ПОРЯДОК - порядок на множестве текстов, при котором один текст предшествует другому, если составляющие его символы, начиная с первого (слева направо), по значению меньше, при равенстве значений символов - их меньше по числу.

ЛЕКСИКОН - словарь терминов, используемых для описания предметной и проблемной областей, вместе с характеристиками каждого термина, его значением и определением. Л. является основой базы знаний.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ - часть грамматического разбора текстов (например программ) для выделения лексем с последующей заменой их на условные коды для облегчения в дальнейшем синтаксического анализа. Процедура Л.а. формирует таблицы лексем, создаваемых автором текста.

ЛЕММА - вспомогательное предложение, употребляемое при доказательстве других утверждений.

ЛЕММАТИЗАЦИЯ - автоматическое составление словарей.

Лэптоп (наколенник). - Компьютер. По размерам близок к обычному портфелю. По основным характеристикам (быстродействие, память) примерно соответствует настольным персональным компьютерам.

ЛИМИТИРУЕМЫЙ ТИП - личный тип с отложенным до соответствующего личного раздела пакета описанием и с ограниченным числом операций, определяемых введением этого типа.

ЛИНГВИСТИКА - отрасль знания, занимающаяся изучением языка (его структуры, свойств и т.п.). Л. бывает математическая и структурная.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ОШИБКА - результат неправильного использования форм и характеристик терминов в известных контекстах. Л.о. обнаруживаются автоматически по таблицам, словарям из слов и терминов (с помощью лексикона) при трансляции исходных текстов на формальный внутренний язык Лейбниц.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССОР - математическая машина, процессор которой реализует операционные примитивы некоторого языка программирования, а память - описания объектов этого языка.

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ - совокупность языков данных, языков программирования и их описаний, используемая в конкретной области решения класса проблем

Линейный алгоритм - алгоритм, в котором команды выполняются в порядке, в котором они записаны, то есть последовательно друг за другом.

Лист Программ - лист, содержащий все программы и позволяющий их редактировать.

ЛИПС - единица измерения быстродействия при выполнении логического вывода по программе, составленной из операций-шагов логического вывода, применения правил преобразования. ЛИПС выражается количеством шагов логического вывода в секунду. В современном логическом программировании быстродействие программ характеризуется числом 10 000 шагов в сек.

ЛИСТИНГ - распечатка представлений данных и программ в результате, например трансляции программы; Л. может содержать текст исходной программы, промежуточный или объектный код, таблицу ссылок или характеристик, диагностические

сообщения и др. Различные по форме тексты в распечатке могут сопоставляться попарно (билистинг), по три (трилистинг) и т.п.

ЛИТЕРА - элемент алфавита. Л. бывают письменные, печатные, звуковые, импульсные, пробивки. Каждая Л. имеет представление.

ЛИТЕРАЛ - изображение значения некоторого типа, задающее в программе соответствующую базовую операцию преобразования изображения в значение; см. числовой литерал, литерал перечисления, литерал пусто и символьный литерал.

ЛИТЕРАЛ ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ - термин, обозначающий значение или модальность в многозначных логиках.

ЛИТЕРАЛ ПУСТО - единственная базовая операция над ссылочным типом для получения ссылки на ничто; базовая операция, заданная зарезервированным словом null и вырабатывающая пустое ссылочное значение, не указывающее ни на какой объект вообще.

ЛИЧНЫЙ ТИП - тип, описание которого отложено и находится в личном разделе пакета и использование которого ограничено только пакетом. Л.т. может быть ограниченным, лимитируемым, тогда к данным типа применимо меньшее число операций.

ЛОГИКА - наука о способах доказательства и опровержения; совокупность научных теорий. Наиболее распространенными являются дедуктивная и индуктивная логики. Л. бывает вероятностная, двузначная, математическая, многозначная, модальная, нормативная, формальная, интуиционистская, информатическая.

ЛОГИКА ИНФОРМАТИКИ (ИЛ) - теоретические основания информатики, базирующиеся на методах решения логических уравнений. ИЛ именуется информатической логикой, она состоит из языка профессиональной прозы, набора аксиом определения констант, величин и операций, набора правил вывода и единственной аксиомы «истина» для обозначения цели логического вывода (см. информатическая логика).

ЛОГИЧЕСКАЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАШИНА - ВМ, для которой основой программирования является логическое программирование: объявляются объекты, операции и утверждения о них, процессор строит вывод утверждения (запрос пользователя) и находит условия их истинности.

ЛОГИЧЕСКАЯ ОТЛАДКА ЗНАНИЙ - установление глобальной и локальной непротиворечивости, независимости и полноты знаний в базе и запросах.

ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ - порция данных для переработки или в качестве результата одного шага обработки. Л.з. - это также единица обмена программы с базой или банком данных, с базой знания.

ЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССОР - виртуальный процессор, используемый в том случае, когда необходимо выполнить параллельно несколько программ (задач) при наличии одного или большего числа физических процессоров.

ЛОГИЧЕСКИЙ ТИП - предопределенный перечислимый тип из двух литералов перечисления, ложь или истина , false или true , связанных известным отношением неравенства ложь .

ЛОГИЧЕСКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ - выражение, принимающее в результате выполнения значение истинности из множества {ложь, истина}.

ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННО- ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ СЕТИ - форма представления информационно-вычислительной сети в виде взаимосвязанных ее логических элементов - функций, выполняемых системами.

Логический элемент (вентиль). - Часть электронной логической схемы, выполняющая элементарную логическую функцию.

Логическое высказывание. - Любoе пpедлoжение, в oтнoшении кoтopoгo мoжно oднoзначнo сказать, истиннo oнo или лoжнo.

ЛОКАЛЬНАЯ БД - база данных, размещенная на одном или нескольких носителях на одной вычислительной машине;

ЛОГИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ - новое направление в информатике, основанное на совокупности приемов формализации знаний о проблеме и постановке заданий на языке логических исчислений, передачи их на ВМ для пополнения базы знаний, необходимых при решении проблемы или задания, или для синтеза программ. Л.п. предусматривает исследование по машинному доказательству теорем, при котором рассматривается спецификация проблемы в виде логического выражения, дерево вывода этого выражения и извлечения алгоритма (программы) из дерева вывода. Л.п. является основанием для автоматического синтеза программ.

ЛОГИЧЕСКОЕ УРАВНЕНИЕ - аналитическая запись проблемы о нахождении значений аргументов, при которых значения двух данных логических функций равны. Аргументы, от которых зависят эти функции, называются обычно неизвестными, а значения неизвестных, при которых логические значения функций равны - решениями уравнения.

ЛОКАЛЬНАЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ СЕТЬ - совокупность вычислительных средств терминальных устройств, средств информационного обмена, объединенных в систему распределенной обработки данных, все элементы которой расположены на небольшой территории и имеют общий канал для передачи сообщений.

Логика - наука, изучающая законы и формы мышления, способы рассуждений и доказательств.

Логическая модель - модель, в которой анализируются различные условия

ЛОКАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ - объект, внутренний по отношению к данной программе или данному программному модулю (определенный в составе), принимающий начальное значение при выполнении программы или программного модуля и, возможно, утрачивающий его после выполнения программы и присвоения нового значения.

Локальная сеть - объединение компьютеров, расположенных на небольших расстояниях друг от друга.

МЕГАБАЙТ (Мб) - единица измерения хранилища данных. Мб = 1024 Кб.

МАГАЗИН - последовательно организованная память с верхушкой, которая при заполнении М. освобождается, продвигая данные вглубь, и при освобождении М. заполняется, продвигая данные из М. (см. стек).

МАГАЗИН ДАННЫХ - см. стек данных.

МАГИСТРАЛЬ - внутренний канал связи устройств в ВМ, служащий для обмена данными между устройствами.

МАКЕТ (программы) - предварительно созданная программа, эскизный проект программы, пробный экземпляр программы, свойства и функции которой соответствуют программе, являющейся конечным программным продуктом.

МАКРОАССЕМБЛЕР - макрогенератор, базовым языком которого служит язык ассемблера.

МАКРОВЫЗОВ - указание в (макро) программе о необходимости подстановки определенного программного шаблона, настроенного по параметрам его настройки и готового для выполнения.

МАКРОГЕНЕРАТОР - системная программа, заменяющая макрокоманды исходного языка определенной эквивалентной последовательностью команд на объектном языке. Набор макрокоманд образует макробиблиотеку. Источником генерации объектного текста является макроопределение. Генерация объектного текста - это процесс получения объектного текста по макроопределениям в результате макровызова макрокомандой. М. имеет дело с конкретизацией настройки настраиваемого модуля для получения экземпляра подпрограммы или пакета.

МАКРОКОМАНДА - строка кода исходной программы, которая инициирует процедуру формирования строки кода объектной программы.

МАКРООПРЕДЕЛЕНИЕ - набор шаблонов, соответствующих отдельному макросу, и алгоритм вычисления по этим шаблонам вставляемого текста с учетом свойств и значений параметров.

МАКРОПРОГРАММИРОВАНИЕ - метод информатики, содержащий способы синтаксического и семантического описания средств разработки параметрические настраиваемые программные модули, которые используются для автоматической генерации различных экземпляров выполняемых модулей. Фактическими параметрами настройки могут быть объекты, типы данных, подпрограммы и тексты. Метод М. предназначен для создания программных шаблонов семейства различных программ. Конкретизация шаблонов приводит к виду, пригодному для выполнения. Метод М. обычно формализован в языках ассемблера и иногда формализуется в языках программирования высокого уровня.

МАКРОС - командное средство программирования, указывающее на необходимость вставки вместо него текста, получаемого по шаблонам и его фактическим параметрам.

МАКРОУРОВЕНЬ - верхний уровень некоторой иерархии элементов, принятых и участвующих в процессах проектирования и разработки (макромодули, макрокоманды и т.п.).

Мастер - программный модуль для выполнения каких-либо операций.

МАРКЕР - специальный знак на носителе информации для обозначения границ зоны и распознавания свойств записанной информации.

МАСКА - позиционный код, каждый бит которого служит для выполнения определенной функции, например, выделение бита, байта, слова и др.

МАССИВ - объект индексируемого типа, значения которого - это агрегаты из значений одного и того же типа. М. - это одно- или многомерная структура данных, элементы которой упорядочены таким образом, что их описание однозначно определяет положение каждого элемента или путь доступа к нему.

МАССОВОЕ ЗАПОМИНАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО, МАССОВОЕ ЗУ - 1. Внешнее запоминающее устройство большой емкости. - 2. Система резервного хранения типа библиотеки картриджей с магнитными лентами, которая может содержать очень большие объемы записей данных.

МАСШТАБИРОВАНИЕ - представление величин таким образом, чтобы их значения и результаты операций над ними находились в заданном диапазоне. Для приведения значений к заданному диапазону используются масштабные множители.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНДУКЦИЯ - прием доказательства общих положений в математике и математической логике. Основной принцип М.и.: пусть Р - некоторое свойство натуральных чисел; числу 0 соответствует некоторое свойство Р; если числу n присуще некоторое свойство Р, то и следующему за ним числу присуще свойство Р; тогда каждому натуральному числу m присуще свойство Р. Р(n) - индукционное предложение, переменная n - индукционная переменная, Р(0) - базис индукции, свойства следующего за n натурального числа является индукционным шагом.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА - математическая дисциплина, предметом которой является разработка формального аппарата для описания строения естественных и искусственных языков.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА - область математики, изучающая формальные системы с применением математических методов и специальных аппаратов для исследования мышления с помощью исчислений. М.л. исследует закономерности выводимого знания, получаемого из ранее установленных и проверенных истин без обращения к опыту. Немецкий философ и математик Г.В. Лейбниц первым ввел в логику математическую символику. Он мечтал о создании логики, в которой правила логического вывода были бы заменены вычислительными правилами. Им представлены первые наброски построения логических исчислений. Г.В. Лейбниц создал фундамент оснований информатики.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МАШИНА (ММ) - виртуальная ВМ, реализуемая программно интерпретатором архитектуры этой ВМ. ММ может быть детерминированной, вероятностной, недетерминированной или дедуктивной. ММ - это абстрактное устройство или программированный автомат, осуществляющий переработку данных или представлений информации.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ - полная совокупность математических предметов (объектов, чисел, переменных, матриц, множеств, точек, фигур и др.) и отношений между ними, отражающих некоторые свойства моделируемой вещи.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ - условные графические обозначения, предназначенные для записи математических понятий, предложений и выкладок. Самые первые М.з. - цифры.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ - метод исследования естественных (например физических) явлений или процессов с помощью специальных информационных моделей; метод основан на идентичности и однозначности форм и соотношений между величинами (в уравнениях) оригинала и модели.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ - совокупность информационных моделей, методов и алгоритмов решения на ВМ заданий по разрешению проблем.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ - совокупность алгоритмов и программ, необходимых для управления системой и решения с ее помощью задач обработки информации вычислительной техникой.

МАШИНА (информационная) - устройство, механически выполняющее операции преобразования представлений информации. М. бывает диагностическая, виртуальная, вычислительная, управляющая, математическая, клавишная, обучающая, сортировочная, счетная. Кроме информационных М. существуют энергетические М. (клин, реактор, двигатель и др.) и М. преобразования вещества.

МАШИНА АЛГЕБРАИЧЕСКОГО ВЫВОДА (МАВ) математическая или физическая машина, оперирующая с выражениями по законам алгебры для получения решений по запросам пользователей. МАВ – это часть процессора интеллектуальной системы.

МАШИНА ЛОГИЧЕСКОГО ВЫВОДА (МЛВ) - математическая или физическая машина, оперирующая с базами знаний, представленных на некотором внутреннем языке, и с запросами пользователя для вывода ответа на этот запрос. МЛВ – это часть процессора интеллектуальной (в частности, экспертной) системы.

МАШИНА ПОСТА - разновидность машины Тьюринга.

МАШИНА ТЬЮРИНГА [ Turing machine] - математическая машина, которая определяется конечным числом состояний, конечным числом входных и выходных символов и командами преобразования пары (состояние, символ) в тройку (состояние, символ, перемещение ленты на одну позицию). МТ. изучена для оценки общих свойств алгоритмов и обычно используется для установления свойств математических машин некоторой структуры.

МАШИННАЯ ГРАФИКА - создание, обработка, хранение моделей предметов или процессов и их изображений с помощью ЭВМ и терминальных устройств: печатающих устройств, планшетных или барабанных графопостроителей, кинокамер или видеомагнитофонов, дисплейных терминалов, игровых ВМ с телевизорами, игровых микропроцессоров и др.

МАШИННО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ЯЗЫК - язык программирования, позволяющий учитывать особенности системы команд, представления данных и архитектуры ВМ. Примером М-о.я. является ассемблерный язык.

МАШИННАЯ (КОМПЬЮТЕРНАЯ) ГРАФИКА - использование вычислительной техники для создания графических изображений, их отображения различными средствами (например, на экране монитора, в виде твердых копий и т.п.) и манипулирования ими.

МАШИНОЧИТАЕМЫЙ НОСИТЕЛЬ - носитель, пригодный для непосредственной записи и считывания данных техническими средствами (ЭВМ).

МАШИННОЕ СЛОВО - упорядоченный набор разрядов или конечная последовательность кодов (символов), хранимых, выбираемых или записываемых из оперативной памяти по одному адресу как единая кодовая группа.

МАШИННЫЙ ПЕРЕВОД - перевод текстов с одного (обычно естественного) языка на другой, выполненный по формальным правилам, реализованным в виде программ. М.п. включает ввод текстов, лексический анализ, синтаксический анализ, семантический анализ, синтез выходного текста и его вывод из ВМ. М.п. - проблема программируемого интеллекта.

МАШИННЫЙ ЯЗЫК - формальный язык программирования для записи алгоритмов, учитывающий все ресурсы ВМ.

Математическая модель - описание объекта или процесса набором формул, связывающих их количественные параметры.

Машинное слово - число бит (например 8, 16 или 32), к которым процессор имеет одновременный доступ.

МЕГАФЛОП - единица быстродействия ВМ, измеряемая количеством миллионов операций в секунду над битами.

МЭЙНФРЕЙМ - большая, высокопроизводительная ЭВМ с весьма значительным объемом оперативной и внешней памяти, которая выполняет функции сервера в развитых локальных вычислительных сетях (ЛВС) с большим числом периферийных ЭВМ и терминалов.

Меню - список команд, выбирая которые, пользователь может управлять компьютером.

МЕТА - префикс для слов, обозначающий рекурсивное (рефлексивное) применение соответствующего понятия.

МЕТАВЫСКАЗЫВАНИЕ - высказывание о высказывании для его определения, анализа или синтеза.

МЕТАДАННЫЕ - данные о знании данных, сведения о данных, которые хранятся в словарях данных, моделях данных, схемах и др. представлениях.

МЕТАПОНЯТИЕ - понятие, определяемое перечнем известных и описанных понятий нижнего уровня некоторой классификации. М. применяются для классификации понятий и определения наборов известных понятий для манипуляции с ними.

МЕТАПРАВИЛО - правило построения и использования правила в логике или аналитических преобразованиях.

МЕТАПРОГРАММА - программа, предназначенная для переработки других программ, которые являются данными для М, например компилятор или ассемблер.

МЕТАСИМВОЛ - символ, используемый при построении формальных грамматик.

МЕТАЯЗЫК - язык, на котором осуществляется рассмотрение какого-либо другого языка, изучение строения выражений, доказательство теорем о дедуктивных свойствах и об отношениях к другим языкам рассматриваемого языка. М. - формальный условный язык для формального описания другого языка.

МЕТКА - идентификатор оператора, предназначенный для указания точки текста программы, в которую может быть передано управление. М. - простое имя, помещенное перед оператором, блоком или циклом и используемое для переходов или выходов из блока или цикла. Использование М. для перехода к выполнению этого помеченного оператора осуществляется после выполнения оператора перехода с этой М. Помещение М. перед оператором или выражением неявно вводит новый идентификатор или термин. Использование М. для выхода из блока или цикла осуществляется после выполнения оператора выхода с этой М.

МЕТОД - способ достижения цели, процесс решения конкретной проблемы, совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

МЕТОД АНАЛОГИЙ - метод информатики этапа изобретания, предназначенный для создания нового предмета или процесса на основе использования аналогий. М.а. использует практические аналогии - прямые, фактические, литературные, личные, смешанные; теоретические аналогии - физические, математические, технические, логические, функциональные, структурные.

МЕТОД ДОСТУПА - метод и средства организации хранения и обмена данными между ВМ и запоминающего устройствами. Чаще всего используются следующие виды доступа: прямой, случайный, виртуальный, последовательный, индексно-последовательный, библиотечный, графический, индексный, иерархический и др., способы доступа: с очередями и базисный, коллективный и телекоммуникационный.

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ - способ, прием, при котором осуществляется исследование предмета, явления или процесса.

МЕТОДОЛОГИЯ - учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. М. науки - учение о принципах построения, формах и способах научного познания. М. состоит из трех составных частей: наука, технология и фольклор.

МЕТОДОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ - совокупность трех сторон: информатика (см. определение), технология программирования и прагматика (практические приложения). Прагматика включает систематизацию запросов, опыта, потребностей практики программирования.

МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ - способы учета человеческого фактора, снижения сложности программы, возможного уменьшения надежности программы, снижения ограничений, использования современных методов программирования и инструментальных средств, унификации, использования математических машин и языков высокого уровня.

МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК - метод информатики этапа изобретания, основанный на поиске путей решения проблемы и оценки их качества или пригодности, их принятием или отвержением в зависимости от успеха или неудачи в достижении поставленной цели. М.п.о. предполагает поиск по вектору инерции - использование привычек, умения находить узкие места и т.п.; во все стороны - использование многомерного вектора инерции мышления; в стремлении к идеальному конечному результату - целенаправленный поиск, сдерживание стремлений и т.п.; с абстракцией от тенденций - переход к другим тенденциям; комбинированием других приемов поиска.

МЕТОД СВЕРХУ-ВНИЗ - метод, изобретания, проектирования, разработки или сопровождения программы, состоящий в последовательном создании модулей (или последовательное решение проблемы), которые еще не созданы, но имеется ссылка на них в уже разработанных модулях (для проблем: от общей проблемы к ее составным частям).

МЕТОД СНИЗУ-ВВЕРХ - метод, изобретания, проектирования, разработки или сопровождения программы, состоящий в последовательном создании модулей (или последовательное решение проблемы), ссылки на которые будут использоваться в создаваемых модулях (для проблем: от ее части к решению целевой проблемы).

МЕТОД ТЕХНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА - метод информатики этапа изобретания, основанный на использовании: комбинирования, из объединения, дробления, перекомпоновки, посредничества, замены; улучшения удобств из переноса, приспособления, смены состояний; изменений качества форм, усиления, ослабления; стоимостных факторов из удешевления, переоценки; на использовании приемов построения антиобъектов: антипредметов, антиявлений или антипроцессов.

МЕТОД ФОКАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ - метод информатики этапа изобретания, основанный на анализе свойств исходного и результирующего объектов и формировании нового объекта путем приписывания объекту-результату свойств исходных объектов. Например, земля-шар (исходный объект), дом-жилье (результирующий объект) - строим дом-шар. М.ф.о. может использовать наборы исходных объектов или свойств для создания новых объектов или свойств.

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ - совокупность приемов и способов построения новых описаний, способов осмысления, определений понятий, представлений, формализаций и использования знаний. Существует значительное число конкретных способов, среди которых можно отметить: поиск требуемых данных, рассуждение о данных и представлениях информации, объединение и расчленение данных, построение модулей, контроль над состоянием или развитием предметов, явлений или процессов, построение планов действий, компиляции новых представлений, обучение, анализ и синтез, а также другие способы и приемы.

МИКРОКАЛЬКУЛЯТОР - портативная микроЭВМ индивидуального пользования. М. бывают простейшие, инженерные и программируемые.

МИКРОПРОГРАММА - последовательность микрокоманд конкретного микропроцессора и данных, предназначенная для выполнения макрокоманд (команды процессора или машинной команды).

МИКРОПРОГРАММИРОВАНИЕ - представление машинных команд последовательностью микрокоманд (или микропрограммой), обычно реализуемых аппаратно и программно.

МИКРОПРОЦЕССОР - процессор, обычно сконструированный на одном кристалле или в виде большой интегральной схемы, выполняющей небольшое число простейших операций, из которых составляются микропрограммы.

МИПС - единица измерения быстродействия ВМ; М. равна 1 млн. операций в секунду.

МНЕМОКОД - символьная запись команды, включающей записи кода операции, операнды, адреса и т.п. этой команды, в машинно-ориентированных языках программирования или языках ассемблера.

МНИМЫЙ - существующий только в воображении.

МНОГОЗНАЧНАЯ ЛОГИКА - область математической логики, в которой приняты конечное или бесконечное число значений истинности. М.л. применяется при решении парадоксов в различных областях знаний.

МНОЖЕСТВО - набор, совокупность, собрание какой-либо природы различных предметов, называемых элементами М., обладающих общим для всех элементов характеристическим свойством; всегда существует элемент с некоторыми свойствами, он принадлежит некоторому М.; для всех элементов М. выполняется некоторое свойство.

Модель - объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью

МОДЕЛИРОВАНИЕ - представление определенных свойств поведения системы действиями ВМ с обеспечением функционального соответствия, например, интерпретатор ВМ моделирует выполнение программы другой ВМ. М. базируется на умозаключениях по аналогии. М. проводится с целью изучения вещей при невозможности их изучения в естественных условиях. М. может быть предметным, языковым, физическим, логическим, математическим, знаковым и др.

МОДЕЛЬ - физическая система (устройство, машина, сеть машин и др.), информационная система (схема, чертеж, знаковая система, алгоритм и др.) или математическое описание функций, отображающие существенные свойства изучаемого предмета, явления или процесса; М. - это также любой образ какого-либо предмета, явления или процесса. Исследуемая вещь называется оригиналом, образцом, прототипом.

МОДЕЛЬ ДАННЫХ - логическая структура данных со свойствами, не зависящими от аппаратуры и программного обеспечения; М.д. может быть представлена схемами, структурами, в некотором формате и др. способами.

Модель информационная

Модель математическая

Модель натурная

Модель словесная

МОДЕЛЬНОЕ ЧИСЛО - точно представленное в памяти ВМ значение вещественного типа; все операции определяются в терминах операций над М.ч.; совокупность свойств М.ч. и операции над ними являются минимальной, предписанной для всех реализаций вещественных чисел данного типа.

МОДУЛЬ - функционально замкнутая структура (например, подпрограмма), обладающая свойствами блочности, целостности, синтаксической и семантической независимости, сокрытием данных, объектов и управления, имеющая спецификацию для установления интерфейса с другими М. и тело для задания действий; формальное определение программного М. Обычно определяется в языках программирования.

МОДУЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ - метод информатики, направленный на применение способов представления больших и сверхбольших программ из обозримых, контролируемых и модифицируемых частей-модулей, удовлетворяющих требованиям целостности, функциональной замкнутости, синтаксической и семантической определенности, относительной независимости, интерфейсной специфицируемости, независимости при проектировании, разработке и сопровождении, скрытии своих данных, объектов, операций и управления, обладающих малыми размерами, единственными входами и выходами по управлению, отторгающихся от проекта. М.п. предназначено для организации работы коллектива программистов над одним проектом и для обеспечения повторного использования программ.

МОДУЛЬНОСТЬ - свойство программы или технического устройства, представленных модулями.

МОДУЛЬ ПРОГРАММЫ - синтаксически и семантически определенная программная единица, содержащая заголовок (описание или спецификация и тело), возможно, описание внутренних объектов, последовательность операторов и избыточные последовательности операторов для обеспечения надежности программы и предназначенная для скрытия (абстрагирования от) данных, операций и управления, повторного использования этой единицы, повышения эффективности и качества работы по созданию программы, обозримости и защиты текстов программы.

МОЗГОВАЯ АТАКА - метод информатики для исследования предметов, явлений или процессов, основанный на коллективной формулировке идей. Группа М.а. работает в соответствии с дружеским кодексом, исключающим любые формы критики и допускающим формулировку идей без обоснования. Кодекс группы М.а. стимулирует членов группы к быстрой генерации большого количества идей.

МОНИТОР ПРОГРАММ - системная программа, осуществляющая контроль выполнения программ; М. выполняет функции: сбора представлений информации, распределения памяти под программы, контроля времени использования ресурсов, определения порядка запуска программ, контроля правильности выполнения программ, обработки прерываний и синхронизации программ.

Модель информационная - описание объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации. Различают образные, знаковые и смешанные информационные модели.

Модель математическая - модель, построенная с использованием математических понятий и формул.

Модель натурная - реальный предмет, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящий внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта.

Модель словесная - описание ситуации, события, процесса на естественном языке.

Мой компьютер - системная папка, корень иерархической файловой системы Microsoft Windows. Всегда располагается на рабочем столе.

Многоколоночная верстка - расположение текста в несколько колонок.

Моделирование - исследование объектов путем построения и изучения их моделей

Модель - упрощенное представление о реальном объекте.

Модель «клиент-сервер» определяет процесс разработки программного обеспечения из двух частей - серверной и клиентской, где соблюдаются протоколы обмена информацией между ними.

Модель объекта - упрощенное представление о реальном объекте

Модем - устройство, предназначенное для преобразования и передачи данных между удаленными компьютерами.

Модуль - самостоятельный объект, который может входить в состав других, более сложных объектов.

Модуль программ - совокупность процедур (объектов-инструментов), связанных определенными правилами.

Монитор - устройство для вывода видеоинформации.

МУЛЬТИПРОГРАММИРОВАНИЕ - способ программирования, при котором допускается одновременное выполнение двух и более независимых или зависимых по данным и управлению программ с динамическим распределением ресурсов ВМ.

МУЛЬТИПРОЦЕССОРНАЯ ОБРАБОТКА - одновременная обработка частей или сегментов одной программы под управлением единой операционной системы.

МУЛЬТИСИСТЕМА - система из нескольких ВМ с обменом данными или на общем потоке данных.

МУСОР - использованная, искаженная или бесполезная информация, которая может быть удалена из памяти путем сборки М.

МЫСЛЬ - результат, продукт процесса мышления в форме суждения, умозаключения или понятия, которые отражают общее в массе единичных предметов, явлений или процессов, фиксируют существенное, целое, закономерное во всем многообразии реального мира.

МЫШЛЕНИЕ - высший продукт особым образом организованной материи, активный процесс отражения объективного мира в мозгу человека в форме суждений, понятий и умозаключений; духовная деятельность человека - это ощущения, осмысление, вычленение, представление, обобщение, формирование или отражение. М. бывает фактическое, контекстное, концептуальное, интуитивное, логическое, процедурное и прогностическое.

«МЫШЬ» - устройство, фиксирующее мерцающую метку (квадрат, черточка, прямоугольник, стрелку или др. пиктограмму) на экране дисплея в процессе движения "М." и нажатия клавиши, оставляя на экране графическую траекторию при использовании программ графики. См. "КОЛОБОК".

Мультимедийный продукт - интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут входить музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы данных и т. д.

• Браузер (browser, Web-браузер) – программа для просмотра материалов в Интернет. программное обеспечение, позволяющее пользователям просматривать документы во всемирной паутине Интернет (WWW).
• Веб (Web) 2.0. - новое поколение (дальнейшее развитие) Интернет, где главным становится взаимодействие людей, создающих новый контент (определение --Дмитрий Гавриков)Особенностью web 2.0. является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке контента (Тим О Рейсли).
• Всемирная мультимедийная среда – World Wide Web (WWW) – всемирная информационная среда, связанных в сеть компьютеров.
• Гиперссылка – ссылка от одного электронного информационного объекта к другому (например, из текста к примечанию или элементу списка литературы, из одной энциклопедической статьи к другой).
• Дистанционное образование - образование, реализуемое посредством дистанционного обучения.
• Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта или Web-страницы).
• ИКТ-компетенция учителя – неразрывно связанные между собой как в содержательном, так и деятельностном аспектах, научно-педагогические области: преподавание учебного предмета с использованием ИКТ; осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса с привлечением средств ИКТ; автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
• Информатизация образования – процесс обеспечения образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ.
• Кейс-технология - вид дистанционной технологии обучения, основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения обучаемыми при организации регулярных консультаций у преподавателей - тьюторов традиционным или дистанционным способом.
• Открытое образование – система обучения, доступная любому желающему, без анализа его исходного уровня знаний, использующая технологии и методики дистанционного обучения и обеспечивающая обучение в ритме, удобном учащемуся.
• Сайт – набор Web-страниц, составляющих единое целое (посвященных какой-либо одной тематике, либо принадлежащих одному и тому же автору).
• Сетевая технология - вид дистанционной технологии обучения, базирующийся на использовании сетей телекоммуникации для обеспечения студентов учебно-методическими материалами и интерактивного взаимодействия между преподавателем, администратором и обучаемым.
• Тьютор - методист, преподаватель или консультант-наставник, осуществляющий методическую и организационную помощь обучаемым в рамках конкретной программы обучения.
• Фасилитатор - специалист по организации и проведению групповой работы. Специалист, стимулирующий работу группы либо подгруппы при выполнении того или иного задания в процессе тренинга. Это могут быть тренер, котренер либо ассистент тренера

Государственная академия наук

Российская академия образования

Институтинформатизацииобразования

Толковый словарь

терминов понятийного аппарата информатизации образования

Москва, 2009

Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2009. – 96 c.

ISBN 978-5-904572-01-3

Разработано в Учреждении Российской академии образования «Институт информатизации образования» (ИИОРАО).

Составители:

И.В. Роберт – академик РАО, доктор педагогических наук, профессор,

Т.А. Лавина – доктор педагогических наук, профессор.

В работе над созданием словаря принимали участие сотрудники ИИО РАО:

Данилюк С.Г., д-р техн. н.; Козлов О.А., д-р пед. н.; Мухаметзянов И.Ш., д-р мед. н.; Павлов А.А., д-р техн. н.; Романенко Ю.А., д-р техн. н.; Сердюков В.И., д-р техн. н.; Босова Л.Л., к. пед. н.; Ежова Г.Л., к. пед. н.; Касторнова В.А., к. пед. н.; Мартиросян Л.П., к. пед. н.; Прозорова Ю.А., к. пед. н.; Усенков Д.Ю.

В толковый словарь включено более 200 терминов понятийного аппарата новой отрасли педагогической науки (информатизация образования). Понятийный аппарат информатизации образования является результатом 20летних исследований научной школы, сложившейся в ИИО РАО. Особенностью толкового словаря является наличие в нем (для всех терминов) библиографических ссылок на источники, которые были использованы при формулировке терминов.

Издание адресуется научным сотрудникам, учителям, преподавателям учреждений профессионального образования, специализирующимся в области информатизации образования, а также всем специалистам сферы образования, деятельность которых связана с созданием и использованием средств информационных и коммуникационных технологий для образовательных целей.

Электронная версия толкового словаря выставлена на сайте ИИО РАО: http://www.iiorao.ru

Автоматизация обучения – обучение, при котором часть рутинных функций, выполнявшихся ранее преподавателем, передается автоматическим устройствам, реализующим возможности информационных и коммуникационных технологий .

Автоматизация процессов информационно-методического обеспечения учебновоспитательного процесса и организационного управления образовательным учреждени-

ем (системой образовательных учреждений) – поддержание заданной степени комфорта деятельности работника сферы образования на базе использования средств информационных и коммуникационных технологий в процессе ведения делопроизводства в образовательном учреждении, а также в профессиональной деятельности учителя-предметника, методиста, органи-

затора учебно-воспитательного процесса. Основные функции средств информационных и коммуникационных технологий в процессе автоматизации информационной деятельности в образовательном учреждении и организационного управления процессами документооборота: об-

щая обработка документов, их верификация и оформление; локальное хранение документов; обеспечение сквозной доступности документов без их дублирования на бумаге; дистанционная совместная работа пользователей над документом; поддержка «безбумажного» общения между пользователями с их рабочего места; различные виды информационного взаимодействия по телекоммуникациям; персональная обработка данных и документов, в том числе дистанционная, средствами телекоммуникаций; коллективная обработка данных, документов средствами телекоммуникаций; обмен информацией между базами данных; использование распределенного информационного ресурса; объединение электронной и вербальной коммуникаций; ведение персональных баз данных, в том числе удаленного доступа; ввод/вывод данных или фиксиро-

ванных форм документов. С редства информационных и коммуникационных технологий в процессе автоматизации информационной деятельности учреждения обеспечивают: информаци-

онную поддержку современных методов ведения делопроизводства в образовательном учреждении, в том числе документооборота; оперативность принятия управленческих решений с возможностью дистанционного оповещения о принятых решениях; оперативное планирование, проектированиеиуправлениеучебно-воспитательнымпроцессом.

Автоматизированная обучающая система (АОС) – компьютерная эргатическая система ,

предназначенная для оптимизации процесса обучения с использованием средств информационных и коммуникационных технологий на основе автоматизации процессов управления деятельностью обучаемого .

Автоматизированная система лабораторного практикума – комплекс технических и про-

граммных средств, обеспечивающих проведение лабораторных работ и экспериментальных исследований непосредственно с физическими объектами и (или) математическими, информационно-описательными, наглядными моделями, представленными на экране ЭВМ .

Автоматизированная система управления (АСУ) – система управления любым объектом, реали-

зующая возможности информационных и коммуникационных технологий, в которой человек принимаетнепосредственноеучастие .

Автоматизированное рабочее место (АРМ) – комплекс технических, программных и методических средств, обслуживающих рабочее место пользователя, обеспечивающий осуществление информационной деятельности, информационного взаимодействия и доступ к ин-

формационным ресурсам .

Администратор базы данных – лицо или группа лиц, занимающихся текущим управлением базой данных и отвечающих за технологию ее работы. Основные функции: обеспечение надежности функционирования, поддержание целостности, обеспечение санкционированного доступа, реструктуризация, актуализация данных и пр. Инструмент управления – специальное программное обеспечение .

Администратор информационной компьютерной сети – лицо или группа лиц, занимающихся теку-

щим управлением сети и перспективой ее развития. Основные функции: обеспечение надежности функционирования сети, определение и выдача адресов и паролей доступа, обеспечение взаимодействия сдругимисетями, взаимодействиесадминистраторамибазыданныхи пр. Инструментуправления– системасетевогоуправления.

Администратор системы – лицо, управляющее информационной системой, взаимодействующее с пользователями, обеспечивающее надежность ее функционирования. Часто исполь-

зуют сокращение «сисадмин», от англ. system administrator .

Алгоритмизация процесса обучения – описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо:

1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание;

2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему;

3) описать взаимосвязь между этими актами.

Эти этапы представляются в виде алгоритма, описанного определенным образом. Алгоритмический процесс можно описать словесно, блок-схемой, логической схемой или графсхемой в зависимости от особенностей самого процесса .

Аналоговое представление (используется в аналоговых ЭВМ) – представление непрерывно изменяющейся определенной физической величины другой, также непрерывно изменяющейся величиной (например, какой-либо механической величины током или напряжени-

ем) .

Аналого-цифровое преобразование – преобразование сигналов из аналоговой (непрерывной)

формы в цифровую .

Аналоговое электронное моделирование – метод моделирования при помощи аналоговой ЭВМ, использующейаналоговоепредставление.

Асинхронная передача данных – способ передачи и метод извлечения данных из непрерывного потокасообщенийсзадержкойповремени.

База данных (БД) – поименованная, целостная совокупность данных, которая отображает состояние объектови их отношений вданнойпредметнойобласти. БДобеспечиваетиспользование одних и тех же данных в различных приложениях, допускает решение задач планирования, проектирования, исследования, управления. Функционирование БД обеспечивается системой управления базами данных (СУБД). Базой данных иногда называют организованный набор фактов из какой-либо предметной области, информацию, упорядоченную в виде набора элементов записей одинаковой структуры. Для обработки записей используются специальные программы, позволяющие их упорядочить, делать выборки по указанному правилу (правилам) .

База знаний (БЗ) – организованная совокупность знаний, представленная в форме, которая допускает автоматизированное использование этих знаний на основе реализации возможностей информационных технологий. Базой знаний иногда называют совокупность систематизированных основополагающих сведений, относящихся к определенной области знания, хранящихся в памяти ЭВМ, объем которых необходим и достаточен для решения заданного круга теоретических или практических задач. В системе управления БЗ используются

методы искусственного интеллекта, специальные языки описания знаний, интеллектуальный интерфейс. База знаний содержит не только конкретные факты, но и описание общих закономерностей (например, предметной области). База знаний используется в приложениях искусственного интеллекта для решения задач в определенной области .

Банк данных (БД) – совокупность массивов информации длительного хранения, как правило, организованных в библиотеки данных, а также программно-технических средств, обеспечивающих ее накопление, обновление, корректировку и использование .

Брандмауэр (firewall) – барьер (программный и/или аппаратный) между двумя информационными сетями, позволяющий устанавливать только авторизованные межсетевые соединения .

Браузер (browser, web-браузер) – программное обеспечение, позволяющее пользователям просматривать HTML-документы, а также получать доступ к файлам и программному обеспечению, связанным с этими документами. Созданные изначально с целью просмотра и навигации документов всемирной паутины (WWW), web-браузеры стирают границы между локальными и удаленными ресурсами, предоставляя пользователям доступ как к документам локальной машины, так и к документам, расположенным в сетях Intranet/Internet. Для браузеров основной является концепция гиперссылок, которые позволяют перемещаться между документами. Большинство браузеров способны скачивать и перемещать файлы, просматривать новостные группы, отображать графику, встроенную в документы, проигрывать аудио- и видеофайлы, связанные с документами, выполнять код небольших программ (например, Java-апплетов или ActiveX-компонент), внедренных в документы .

Внутришкольная подготовка педагогических кадров в области информатизации образо-

вания – организованный и инициированный администрацией школы (методистоморганизатором информатизации образования) процесс, осуществляемый в условиях ин- формационно-коммуникационной среды школы, направленный на стимулирование повышения профессионального уровня работников школы соответствующего профиля в области реализации основных направлений информатизации образования, в целях оптимального использования современных средств информационных и коммуникационных технологий .

Возможности средств информационных и коммуникационных технологий:

незамедлительная обратная связь между пользователем и средствами информационных и коммуникационных технологий, определяющая реализацию интерактивного диалога , который характерен тем, что каждый запрос пользователя вызывает ответное действие системы и, наоборот, реплика последней требует реакции пользователя;

компьютерная визуализация учебной информации об изучаемом объекте, процессе – нагляд-

ное представление на экране: объекта, его составных частей или их моделей; процесса или его модели, в том числе скрытого в реальном мире; графической интерпретации исследуемой закономерности изучаемого процесса;

компьютерное моделирование изучаемых или исследуемых объектов, их отношений, явлений, процессов, протекающих как реально, так и «виртуально» – представление на экране математической, информационно-описательной, наглядной модели адекватно оригиналу;

архивирование , хранение больших объемов информации с возможностью легкого доступа к ней, ее передачи, тиражирования;

автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторе-

ния фрагмента или самого эксперимента;

автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управле-

ния учебнойдеятельностьюиконтролярезультатовусвоения.

Возрастные ограничения пользования компьютером

нальным компьютером в зависимости от возраста, позволяющая не нанести вреда его здоровью

Всемирная мультимедийная среда – World Wide Web (WWW) – всемирная распределенная информационная среда, содержащая разнообразную информацию (в том числе мультиме- диа-компоненты web-страниц), обладающая определенными возможностями распределенной базы данных, хотя и не предполагающая наличие единой структуры хранящейся информации. WWW обеспечивает наиболее удобный и универсальный сервис всемирной сети, реализующий прежде всего информационный аспект Интернета, но также активно вытесняющий (заменяющий) практически все остальные сервисы (в том числе чисто коммуникационные). Основами Web являются использование высокостандартизированного единого пользовательского интерфейса на основе поддерживающего технологию гипертекста языка HTML, применение универсального и легкого для освоения непрофессионалами клиентского программного обеспечения (браузеров) и использование протокола HTTP, обеспечивающего необходимые функции для реализации загрузки требуемых ком-

понентов web-страниц на клиентский компьютер для просмотра в браузере и поддержку гипертекстового механизма .

Геоинформационные системы (ГИС) – это инструменты для обработки пространственновременной информации (обычно привязанной к некоторой части земной поверхности) и используемые для управления ею. Геоинформационные системы в общем случае представляют собойнетолькоинформационныесистемыдлягеографии(геологии, геодезии), ноимеютболее широкое значение и применение. Приставка «гео» означает использование «географического», т.е. пространственногопринципаорганизацииинформации.

Геоинформационные технологии – совокупность методов и приемов практического использования достижений геоинформатики для манипулирования пространственно-временными данными, их сбора, представления и обработки, в том числе анализа. Геоинформационные технологии возникли на стыке географии, информатики, теории информационных систем и картографии с привлечением общенаучных методов познания (в частности, системного подхода) в условиях реализации возможностей информационных и коммуникационных технологий. В настоящее время геоинформационные технологии становятся междисциплинарным интегрирующим средством, позволяющим объединять и изучать любые пространственно-временные и темати-

ческиеданные.

Гипермедиа – гипертекст, в состав которого входит структурированная информация разных типов (текст, иллюстрации, звук, видеоипр.) .

Гиперссылка – ссылка от одного электронного информационного объекта к другому (например, из текста к примечанию или элементу списка литературы, из одной энциклопедической статьи к другой). Специальные пометки в тексте распознаются программой (браузером), которая осуществляет переход к указанному фрагменту данного текста или к другому файлу, расположенному в общем случае на другом компьютере. Гиперссылки расставляет разработчик текста в соответствии с требованиями браузера .

Гипертекст (Hyper-Text) – технология обработки информации, обладающая методом организации данных, который характеризуется следующим: в иерархическую базу данных помещены участки обычного текста (объекты) с возможными иллюстрациями; между объектами установлены именованные связи, являющиеся указателями; на экране компьютера помещается участок текста, где объекту соответствует визуальная пометка, которой могут служить специально выделенные в тексте слова и окна, содержащие всю или часть информации о данном объекте; эта информация, в свою очередь, может содержать текст, в котором имеются слова, относящиеся к тем или иным объектам, и указатели на другие объекты и (или) соответствующие окна. Гипертекст появился в начале 60-х гг. ХХ в. и описывал систему, позволяющую получить доступ к любым зафиксированным в системе текстовым данным. При этом в таких системах имелась возможность создания собственной взаимосвязи между различными частями данных. Распространение этого подхода с текстовых данных на доступные ныне в ПЭВМ другие виды данных – графические, звуковые, видео и т.п. – определяет современное представление системы Гипермедиа

(Hyper-Media) .

Глобализация современного информационного общества, развивающаяся на базе информа-

ционных и коммуникационных технологий, в настоящее время проявляется в следующих тенденциях: международное разделение труда; международное инвестирование в экономику различных стран; создание научно-производственных сообществ, разрабатывающих международно значимые проблемы и задачи, решение которых инициирует развитие на- учно-технического прогресса одновременно в нескольких странах мира; информатизация (на основе глобальной коммуникации) разработок специалистов международных объединений в области науки, техники, бизнеса, производства товаров массового потребления и т.п.; создание значимых в мировом масштабе политических объединений (политическая

глобализация); социальное разделение (поляризация) стран мира по уровню их материального благосостояния .

Глобальные критерии – критерии, оказывающие существенное влияние на всю систему оценки качества. Несоответствие глобальному критерию, как правило, приводит к отрицательной экспертной оценке .

Декларативный способ представления информации характеризуется тем, что основная часть информации представляется в виде статической совокупности фактов, которыми можно манипулировать с помощью набора универсальных процедур .

Дефиниция – краткое определение, описывающее существенные и отличительные признаки предметов, или раскрывающее значение соответствующего термина. Дефиниция не охватывает описание предмета с исчерпывающей полнотой, а является краткой характеристикой его сущности иопределения его четкихграниц .

Диагностика ошибок по результатам обучения (учебной деятельности) – констатация при-

чин ошибочных действий обучаемого и предъявление на экране компьютера соответствующих комментариев .

Диалоговый режим – режим прямого взаимодействия между человеком и компьютером, компьютерами в сети или между компьютером и периферийным устройством, при котором связь между взаимодействующими системами не прерывается. Часто называется режимом on-line .

Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между обучающим и обучаемым (обучающимся) или обучаемыми (обучающимися), так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, web-сайта или web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации возможностей информационных и коммуникационных технологий (незамедлительная обратная связь между пользователем и средством обучения; компьютерная визуализация учебной информации; архивное хранение больших объемов информации, их передача и обработка; автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности, обработки результатов учебного эксперимента; автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля результатов усвоения учебного материала) .

Дозирование учебного материала – основа программированного обучения, используется при выявлении алгоритма построения прикладной (в том числе обучающей) программы .

Доменное имя – присвоенное сайту уникальное имя, позволяющее однозначно идентифицировать сайт в сети Интернет и обратиться к его содержимому (контенту ). Доменные имена назначаются (регистрируются) соответствующими организациями, отвечающими за формирование структуры World Wide Web в данном регионе.

Адрес сайта представляет собой уникальный цифровой номер (IP – Internet Protocol ), состоящий из четырех чисел от 0 до 255 (байтов), записываемых через десятичную точку. Для удобства цифровому имени может быть сопоставлено доменное имя (DNS – Domain Name System ), обычно также состоящее из нескольких частей, записываемых через точку, например:

www.<название_организации>. <тип_подсети>

<логин_пользователя>. <имя_сервера>.<страна>,

где www – обозначение принадлежности к сервису World Wide Web (обычно характерно для так называемых «доменных имен первого уровня»); <тип_подсети> – условное обозначение (сокращение), указывающее характер сайта: com – коммерческий, org – государственной организации, net – службы и сервисы поддержки работы сети Интернет, edu – образовательные ресурсы и пр.; <страна> – общепринятое сокращение названия страны, в которой зарегистрировано данное доменное имя: ru – Россия, us – США, ua – Украина и т.д.; <имя_сервера> – доменное имя сервера, на котором располагается данный сайт (второй из указанных примеров формата доменного имени характерен для размещения множества сайтов на одном сервере и носит название «доменного имени второго уровня»), <название_ организации> и <логин _пользователя> – части доменного имени, обеспечивающие его индивидуальность.

Хранение базы данных, определяющей соответствие доменных имен (DNS), присвоенных компьютерам в сети Интернет цифровым адресам (IP), и определение требуемого для обращения к сайту IP по введенному пользователем DNS осуществляется на специальных серверах (DNS-серверах ), образующих «матрешечную» иерархическую структуру, адекватную структуре доменных имен: всемирный DNS-сервер (БД имен стран) Æ региональные DNS-серверы (БД имен городов) Æ городские DNS-серверы (БД имен в пределах города). Такая структура позволяет ускорить поиск требуемого IP: если задан местный DNS, достаточно обращения к городскому DNS-серверу, иначе последний сам обращается к более вышестоящему DNS-серверу (региональному или всемирному).

Адрес отдельной web-страницы (URL – Uniform Resource Locator ) обычно включает в себя указание используемого протокола (обычно http:// – протокол HTTP), доменное имя сайта, а также, возможно, путь и имя этой страницы. При указании в качестве адреса только доменного имени сайта выполняется загрузка имеющейся в его составе головной страницы с именем index.htm (index.html ) .

Здоровьесберегающая информационно-коммуникационная образовательная среда – спе-

циально организованные условия информационного взаимодействия образовательного назначения в образовательном учреждении, ориентированные на сохранение, формирование и развитие индивидуального здоровья участников педагогического процесса, на формирование у обучающихся эффективной модели социальных связей и навыков позитивной коммуникации .

Извлечение знания – методы и способы поиска, отбора, концентрации всех видов знаний .

ИКТ-компетентность учителя – обладание ИКТ-компетенцией .

ИКТ-компетенция учителя – неразрывно связанные между собой как в содержательном, так и

в деятельностном аспектах научно-педагогические знания и умения в области:

реализации дидактических возможностей информационных и коммуникационных технологий в процессе преподавания учебных дисциплин;

осуществления информационной деятельности и информационного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса в условиях использования потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальной информационных сетей;

психолого-педагогической и содержательно-методической оценки качества электронных изданий образовательного назначения, электронных средств учебного назначения и учебнометодических комплексов, всостав которых они включены;

предотвращения возможных негативных последствий использования средств информационных и коммуникационных технологий вобразовательном процессе;

автоматизации обработки результатов учебного эксперимента;

«Глоссарий: Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно–методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в...»

Мастер – класс:

«Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях

введения ФГОС ДОУ»

«Человек образованный - тот,

кто знает, где найти то, чего он не знает»

(немецкий философ и социолог Георг Зиммель)

Мы живем в XXI веке, в условиях стремительного роста информационного

потока, развития новых информационных технологий. Компьютеризация проникла

практически во все сферы жизни и деятельности современного человека. Поэтому

внедрение компьютерных технологий в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.

Что же такое ИКТ?

Хотя аббревиатурой ИКТ ныне широко пользуются, этот термин имеет разные значения, в зависимости от ситуации. В контексте образования это понятие обычно подразумевает средства ИКТ и методы их использования для поддержки процессов обучения и других видов познавательной и развивающей деятельности.

Вашему вниманию представляю небольшой глоссарий по данной теме:

Глоссарий:

Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно–методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) – эта технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным, людским) и инструментам совместной деятельности, направленная на получение конкретного результата.

Информация – совокупность каких – либо данных, знаний.

Коммуникация – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.

Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое.

Т.е. под ИКТ подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, интерактивных досок, цифровых видео- и фотокамер, программируемых игрушек и других подобных устройств, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для познавательного развития.

ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации

Подразумевается использование:

информации в электронном формате: текст, видео, аудио, анимация, изображение информационных носителей: DVD, CD, флэш-памяти мультимедиа: игровые компьютерные программы, презентации и др.

аудиовизуального оборудования: компьютера, ноутбука, ЖК-телевизора, проектора, интерактивной доски….

Современное общество, развивающееся на базе использования новых информационно-технических средств, предъявляет все большие требования к информатизации и в дошкольных образовательных учреждениях. Информационнокомпьютерные технологии стали активно применяться в ДОУ. Нормативноправовой базой для этого процесса является ряд нормативных документов.

Вот некоторые из них:

Нормативные документы:

*Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ *«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. 1155 *"Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" "СанПиН 2.

4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 * «Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы» «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03 * Инструктивно-методическое письмо "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возрасте в организованных формах обучения" Минобразования России от 14.03.2000 N 65/23-16 * Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.

В соответствии с законом “Об образовании в Российской Федерации” дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Поэтому информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества.

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" Статья 16.«Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей…»

Статья 18. «В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки…»

Статья 29. Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам, посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".

В «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» отражены требования к условиям реализации Программы, которые включают: требования к психолого-педагогическим условиям; требования к кадровым условиям; требования материально-техническим условиям; требования к финансовым условиям; требования к развивающей предметнопространственной среде.

В связи с рассматриваемой сегодня темой, мы обращаем внимание на два требования ФГОС ДО ФГОС ДОУ.

3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими)… (в соответствии со спецификой Программы).

3.4. Требования к кадровым условиям реализации Программы.

Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования»

ЕКС: Должен знать: … основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;… Информатизация системы образования предъявляет новые требования к современному педагогу и его профессиональной компетентности. В частности, к коммуникативной, предполагающей способность успешно выстраивать коммуникации в различных форматах: устной, визуальной, компьютерной, электронной.

В Профессиональном стандарте «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года определены требования к педагогам.

Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста

Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психологопедагогического просвещения.

Говоря об использовании компьютера детьми раннего возраста, встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. При использовании компьютерных технологий воспитатель, прежде всего, должен руководствоваться «Санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и режиму работы дошкольных учреждений» и «Гигиеническими требованиями к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы»

«Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы» Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03

4.12. В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) рекомендуемая непрерывная продолжительность работы с ПЭВМ на развивающих игровых занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 мин, для детей 6 лет - 15 мин.

4.13. Игровые занятия с использованием ПЭВМ в ДОУ рекомендуется проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности детей: во вторник, в среду и в четверг. После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз.

4.14. Не допускается проводить занятия с ПЭВМ в ДОУ за счет времени, отведенного для сна, дневных прогулок и других оздоровительных мероприятий.

4.20. При проведении занятий детей с использованием компьютерной техники, организация и режим занятий должны соответствовать требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. « Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы»

С детьми младшего возраста использовать 2-3 слайда в начале занятия, как игровую мотивацию, проблемную ситуацию и в конце занятия для подведения итога.

Для детей старшего дошкольного возраста используется больше слайдов, но с преобладанием других методических приёмов.

Для снижения утомляемости детей необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности, расстояние до экрана не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них.

Поскольку вся современная лицензированная компьютерная техника выпускается с учетом всех гигиенических норм, при должном уходе за ней, никаких нарушений при ее использовании возникать не должно. Самая большая опасность при работе в модели «1 ученик: 1 компьютер» связана с нарушениями зрения и осанки в результате слишком длительного использования компьютера.

Области применения ИКТ педагогами ДОУ

На сегодняшний день воспитателю доступен довольно обширный выбор ИКТ в своей практике. Воспитатели стали для ребенка проводником в мир новых технологий.

В нашем дошкольном учреждении педагоги активно используют в своей деятельности ИКТ.

Можно выделить 4 основных области применения ИКТ:

Области применения ИКТ педагогами ДОУ

1. Ведение документации.

2.Методическая работа, повышение квалификации педагога.

3. Работа с родителями.

1. Ведение документации.

В процессе образовательной деятельности педагоги нашего ДОУ составляют и оформляют календарные и перспективные планы, готовят материал для оформления родительского уголка, печатают характеристики детей для комиссии, оформляют табель посещаемости детей в Excel и т.д. Согласитесь, что, например, напечатать характеристику ребенка с помощью компьютера легче и быстрее, чем написать от руки: ошибку сделал – переписывать, а в Microsoft Office можно исправить, дополнить, вставить целые «куски» из другого источника, сохранить в памяти и на основе одной характеристики написать другую. На собственном опыте я убедилась, что ведение основной документации в электронном формате значительно сокращает время по её заполнению, даёт возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к информации.

Важным аспектом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации: оформление документации, подготовка портфолио. Конечно, это можно делать и без использования компьютерной техники, но качество оформления и временные затраты несопоставимы, а современные требования в образовании диктуют свои правила. Сегодня я хочу представить вашему вниманию моё портфолио, выполненное с использованием компьютерной техники. Считаю, что выполненное от руки, портфолио «проиграло» бы в качестве.

Методическая работа, повышение квалификации педагога.

В информационном обществе сетевые электронные ресурсы – это наиболее удобный, быстрый и современный способ распространения новых методических идей и дидактических пособий, доступный педагогам независимо от места их проживания. Информационно – методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.

Предлагаю вам список сайтов, информацией с которых я чаще всего использую в своей работе:

Полезные сайты http://planetadetstva.net/- «Планета детства», интернет-журнал для педагогов, http://www.maam.ru/ - «МААМ», международный образовательный портал, учебные материалы для детского сада, http://nsportal.ru/ - «Наша сеть», социальная сеть работников образования, http://dohcolonoc.ru - «Дошколенок», сайт для воспитателей детских садов, http://detsad-kitty.ru – «Детсад», сайт для детей и взрослых, http://pochemu4ka.ru – «Почемучка», сайт для детей и их родителей, «Дошкольный возраст», сайт для детского сада, http://doshvozrast.ru воспитание ребенка в детском саду и семье, http://www.o-detstve.ru/ - «О детстве», педагогический интернет-портал, http://doshkolnik.ru/ - «Дошкольник», сайт для всей семьи, http://igrateshka.ru/ - «Игратешка», игры, игрушки, викторины, головоломки, развлечения, розыгрыши, фокусы, сценарии праздников и др.

Сетевые сообщества педагогов позволяют не только находить и использовать необходимые методические разработки, но и размещать свои материалы, делиться педагогическим опытом по подготовке и проведению мероприятий, по использованию различных методик, технологий.

Современное образовательное пространство требует от педагога регулярного повышения своей квалификации. Дистанционные курсы повышения квалификации позволяют выбрать интересующее педагога направление и обучаться без отрыва от основной образовательной деятельности Важным аспектом работы педагога является и участие в различных педагогических проектах, дистанционных конкурсах, олимпиадах, что повышает уровень самооценки, как педагога, так и воспитанников. Очное участие в таких мероприятиях часто невозможно из-за удаленности региона, финансовых затрат и других причин. А дистанционное участие доступно всем. Дипломы и сертификаты таких конкурсов пополняют портфолио педагога.

Также владение компьютером помогает осуществлять методические разработки.

Мною разработано несколько дидактических игр по ознакомлению с родным городом. Помогло мне в этом умение работать с программами Photoshop, MicroSoft Office Picture Manager (Диспетчер рисунков). Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Найди ошибку»: с помощью программы Photoshop я убрала или добавила некоторые детали на фотографии достопримечательностей.

Получилось необычная «головоломка» для ребят.

3. Работа с родителями.

Одним из критериев оценки профессиональной деятельности педагога, в соответствии с ФГОС, является высокая степень активности и вовлеченности родителей в образовательный процесс и жизнь детского сада.

Важную роль в этом направлении также играет использование интерактивных технологий.

В нашем ДОУ создан официальный сайт http://dskv21.gubkabob.org что дает родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, здесь можно делиться информацией о мероприятиях, организованных в детском саду, что в свою очередь позволяет участвовать в жизни детского сада, получать информацию в форме объявлений, педагогических советов на форуме сайта и др. Это очень актуально, так как в настоящее время родители торопятся и не всегда успевают прочитать информацию, размещенную в уголке для родителей. А дома вместе с ребенком интересно заглянуть на сайт детского сада, посмотреть новые фотографии, узнать о прошедших событиях, получить консультацию, быть в курсе событий группы и детского сада в целом. В результате родители внимательнее прислушиваются к советам педагогов, активнее участвуют в групповых проектах и мероприятиях.

Очевидно, родители испытывают необходимость общаться друг с другом, обмениваться информацией, мнениями, и в этом им помогает интернет.

Современные технические средства используются нами также при оформлении родительских уголков, объявлений, поздравлений и другого наглядного материала, при подготовке рекомендуемых заданий для повторения лексических тем, проведении родительских собраний и т.д.

Родители и педагоги используют цифровую фото- и видеоаппаратуру и программы их редактирования. Кроме того, родители используют компьютер для создания портфолио своего ребенка.

А на выпускных балах просмотр подготовленной мультимедийной презентации из старых фотографий вызывает отклик в сердцах и детей, и взрослых. Когда есть видео выступлений наших ребят на конкурсах на городской сцене, на разных мероприятиях, простых моментов повседневной жизни, то их просмотр вызывает живой интерес у детей и родителей.

4. Воспитательно – образовательный процесс.

Основным в работе педагога ДОУ является ведение воспитательно образовательного процесса, который включает в себя:

Организацию непосредственной образовательной деятельности воспитанника,

Организацию совместной развивающей деятельности педагога и детей, реализацию проектов, создание развивающей среды (игр, пособий, дидактических материалов).

Современного ребенка дошкольного возраста становится все труднее привлечь и удивить традиционными средствами: картинками, игрушками, разрезными моделями, складными кубиками. Дети, уже знакомые с компьютером, требуют при организации занятия особого внимания и особых средств воздействия.

У детей дошкольного возраста преобладает наглядно – образное мышление. И использование разнообразного иллюстративного материала, как статичного, так и динамического позволяет педагогам ДОУ быстрее достичь намеченной цели во время непосредственной образовательной деятельности и совместной деятельности с детьми.

Использование ИКТ позволяет сделать образовательный процесс информационно емким, зрелищным и комфортным. При этом компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его.

Для меня компьютер – это инструмент, который дает мне возможность делать обучение детей более интересным и простым, а получаемые знания более глубокими. С помощью ИКТ разрабатываю наглядно-дидактическое сопровождение к занятиям, которое позволяет сделать их более насыщенными, интересными, разнообразными. На мой взгляд, использование ИКТ базируется на подходах, в основе которых лежат естественное детское любопытство и средства для удовлетворения этого любопытства.

Считаю, что информационно-коммуникационные технологии являются таким средством, которые открывают перед воспитателем безграничные возможности для эффективной творческой работы.

Именно в этом мне и помогает, созданная мною электронная мини-библиотека, которая включает в себя презентации на разные темы, различные физкультминутки, дидактические, раздаточные материалы для детей, картотеки игр, наблюдений, прогулок, мнемотаблицы, раскраски к лексическим темам, схемы лепки и рисования для доски памяти и т.д.. Материалы мною постоянно добавляются.

Для использования видеоматериалов нам понадобится только флешкарта с закаченным видео и телевизор. А вот, чтобы использовать материал в формате Power Point необходим персональный компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор, колонки, экран.

Использование ИКТ

–  –  –

Каталог имеющихся презентаций Power Point и видео постоянно пополняется.

1. Тематические презентации Использование мультимедийной презентаций позволяет сделать занятие эмоционально окрашенными, интересными, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия. Презентация помогает объединить огромное количество демонстрационного материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций. Мультимедиа дает возможность представить информацию не традиционно, а с помощью фото, видеографики, анимации, звука.

Видеофрагменты позволяют показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: как прорастает цветок, как из куколки появляется бабочка, как разговаривают звери и птицы и т.д.

Давайте посмотрим короткое видео.

1* Просмотр видео «Скворец».

Хороша весенняя песня скворца! Всего 36 сек. длится видео, а сколько приятных эмоций. Можно вблизи рассмотреть эту красивую птицу с чёрными перышками, блестящими примесью металлических оттенков, послушать, как он распевает свою песенку на разные голоса.

Важно отметить, что, несмотря на огромное количество презентаций, находящихся в открытом доступе в сети Интернет, не так много практического материала, который педагог может использовать без предварительной обработки.

Причем имеющийся материал не всегда соответствует по содержанию дошкольному возрасту, часто не учитываются принципы обучения и воспитания детей с речевыми проблемами. Поэтому его доработка и расширение является на сегодняшний день актуальной задачей.

Когда сложно подобрать необходимые материалы для объяснения темы занятия, можно самим создать презентационные материалы с помощью программы Power Point или других мультимедийных программ.

Microsoft Power Point - самая популярная на сегодняшний день программа для создания и проведения презентаций, которая является частью Microsoft Office.

С помощью этой программы можно создать дидактическую игру. Давайте поиграем в такую игру.

Практический пример мультимедийной дидактической игры.

3 педагога в качестве детей играют в дидактическую игру 2* «Собери фрукты в вазу».

Сегодня предлагаю вам познакомиться с некоторыми приемами создания презентации (дидактической игры) в Power Point.

Практическая работа «Создание дидактической игры» с использованием программы PowerPoint.

1. Для запуска Power Point нажимаем кнопку Пуск и в открывшемся Главном (стартовом) меню щелкнем команду Программы. Запускаем программу Microsoft Power Point.

Ниже строки Заголовка на синей полосе находится Строка меню.

Строка меню предоставляет доступ ко всем важным командам программы Power Point. Вы хотите вставить рисунок на слайд. Ключевое слово, здесь требуемое действие, то есть вставить. Какое меню вам нужно? Правильно - Вставка.

Вы хотите изменить фон документа. Следовательно, вы хотите работать с оформлением документа. Нужное вам меню - Формат.

2.Выбир дизайна.

Можно из предложенных Тем, или использовать Стили фона, Формат фона (сплошная заливка, градиентная заливка, рисунок или текстура) Что касается выбора цвета фона, то психологи пришли к выводу о том, что определенный цвет влияет на психическое состояние человека.

Если кратко изложить теорию цвета, то она выглядит следующим образом:

ЦВЕТОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СЛАЙДА

Теория цвета:

красный –позитивный и веселый, но после 18 слайда вызывает агрессию и не учебное состояние;

желтый - лучше приглушить ближе к бежевому, хороший цвет для учеников младшего и среднего звена;

зеленый (мягкий, приглушенный) – до 29-30 слайда воспринимается оптимально;

синий (мягкий) – позитивный цвет до 30 слайда;

фиолетовый – не способствует запоминанию информации;

белый - способствует воспроизведению информации от 50 до 70%;

черный – цвет агрессии и стресса;

коричневый (яркий) – после 23 слайда вызывает подъем артериального давления;

серый – вызывает тревогу.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод о том, что цвет фона лучше всего делать в светлых, пастельных тонах.

3. Заполнение первой страницы:

заголовок слайда (Дидактическая игра);

подзаголовок слайда (Что лишнее?).

4. Создание нового слайда Создать слайд. Выбираем макет содержимого Пустой слайд

5. Вначале нужно на слайде разместить объекты. Для выбора рисунка нажмем на панели инструментов кнопку Вставка, Рисунок и далее выбираем фото или рисунок двойным щелчком из папки их расположения. Для нашего примера добавляем картинки: художник, мольберт, краски, дрель.

6. Нужно продумать каким образом к ним будет применена анимация и триггер.

(Триггер, или «горячая зона» – объект на слайде, щелчок по которому анимирует его или другие объекты слайда. Применение триггеров в презентации придает игровой момент и интерактивность самой презентации. Теперь картинки, тексты, отдельные слова могу появляться не по порядку, а в произвольном порядке по замыслу и по мере выполнения задания.) По нашему замыслу надо сделать так, чтобы не нужное удалялось, а нужное оставались.

Задаем выбранную анимацию. Для этого на верхней панели Показ слайдов откроем Настройка анимации...

Кнопкой мыши выделяем нужные объекты. В области задач «Настройка анимации» щелкаем по кнопке «Добавить эффект».

Присваиваем им анимацию: дрели - анимацию выхода (исчезновение), мольберту и краскам - анимацию изменения размера.

7. Создаем триггер (переключатель). В области задач «Настройка анимации»

нужно щелкнуть стрелку рядом с эффектом, чтобы открыть раскрывающееся меню, и выбрать команду «Время».

Нажимаем кнопку «Переключатели» в левой нижней части окна. Выберираем параметр «Начать выполнение эффекта при щелчке». Будет отображен список.

Выбрать нужный элемент из предложенного списка (какому объекту применяем триггер- рисунок2).

8. После создания презентации просмотрим ее в режиме показа слайдов. Для этого в строке меню выберем Показ слайдов. По окончанию показа нажмите клавишу ESC (расположена на клавиатуре верхнем левом углу), чтобы вернуться в предыдущий режим Power Point.

Практическая работа «Как заставить объект в программе Power Point двигаться в нужном направлении»

1. Для выбора рисунка нажмем на панели инструментов кнопку Вставка, Рисунок и далее выбираем фото или рисунок двойным щелчком.

2. Этот рисунок мы можем заставить двигаться по слайду, как пожелаем.

Уменьшаем рисунок в размере. Перетаскиваем к краю слайда. Выделим его.

Выбираем Анимация Настройка анимацииДобавить эффектПути перемещения Нарисовать пользовательский путьРисованная кривая Появившимся карандашом рисуем от выделенного рисунка путь, по которому должен перемещаться этот рисунок.

3.Добавим к движущейся картинке звук. В области задач «Настройка анимации»

щелкнем стрелку справа рядом с эффектом, чтобы открыть раскрывающееся меню, и выбрать команду Параметры эффектов, выберем звук аплодисментов, и подтвердим ОК. Теперь наш рисунок будет двигаться по указанному пути под аплодисменты. Можно выбрать и свою «озвучку», для этого в развернутом меню выбираем Другой звук. В презентации вы можете использовать два типа звуковых файлов: файлы с расширением MP3 и WAV.

MP3-файлы наиболее распространены. Но эти файлы не встраиваются в саму презентацию, а устанавливаются как гиперссылки на файл. Звуки в формате.wav будет работать на любом компьютере, куда вы перенесете презентацию. Чтобы конвертировать звуковой файл в wav, можно воспользоваться программой «Онлайн ауди конвертер» или определенными действиями звук можно присвоить к слайду или к объекту на слайде.

4.Просмотр презентации.

Необходимо помнить, что презентация нужна тогда, когда только с ее помощью ребенок может увидеть то, чего не может увидеть и ощутить лично, на практике.

Если есть возможность продемонстрировать детям опыт, явление в реальности или сделать самим, то презентацию лучше не использовать.

Практический показ применения ИКТ в работе с детьми.

1. Презентация

Ребята, кто знает, что такое море! (ответы детей)

Вы знаете, одному человеку тоже задали такой вопрос. Хотите узнать, как он ответил? Он прислал нам свой ответ в видеописьме.

После просмотра 3* презентации «Что такое море?» снова задается вопрос:

Подумайте и ответьте еще раз – Что такое море?

2. Развитие фонематического слуха.

Несколько педагогов в роли детей сидят спиной к экрану. Они на слух по голосу животного определяют, какое животное изображено на экране.

5* Игра «Кто, где находится?»

6* Игра «Что лишнее?»

4.Физминутки ИЗО «Елочка». Средняя группа.

Елочка красивая, стройная, потому что всегда делает зарядку. Елочка предлагает детям выполнить вместе с ней физминутку. На экране появляется елочка и под музыку дети вместе с ней выполняют упражнения.

7* Физминутка «Елочка»

5. 8* Гимнастика для глаз «Игрушки на елочке»

После окончания работы за компьютером для профилактики нарушений зрения и снятия напряжения с глаз необходимо выполнить несложную гимнастику для глаз.

6. 9* Релакс «Рыбки»

Применение в работе с детьми специально разработанных компьютерных игр.

Все дети любят играть на компьютере, и возможность позаниматься на нём служит дополнительным стимулом для выполнения заданий. Игры создают высокую мотивацию детей, поддерживают их активное восприятие занятий.

Интерес к заданию при этом удерживается значительно дольше. Использование компьютера даёт ребенку с речевыми недостатками возможность в некоторой степени самостоятельно оценивать правильность выполнения задания, так как на мониторе он видит результат своих действий.

Хорошо зарекомендовали себя такие специально разработанные компьютерные программы, которые можно использовать на занятиях с детьми «Баба-яга учится читать», «Несерьезные уроки от 3-8», «Рекс в детском саду», «Трое из Простоквашино: Дядя Федор идет в школу», «Трое из Простоквашино: Шарик учит азбуку» и др.

При коррекции и формировании фонетической стороны речи наши учителялогопеды использует компьютерную программу «Игры для Тигры», где содержатся задания возрастающей сложности, что позволяет учитывать индивидуальные возможности и коррекционно-образовательные потребности каждого ребёнка.

У дошкольников начинает развиваться понимание того, что есть несколько уровней окружающею нас мира - это и реальные вещи, и картинки, слова, схемы и т.д.

Формирование и развитие знаковой функции сознания, развитие вербальной памяти и внимания, словесно-логического мышления создают предпосылки для коррекции лексико-грамматических нарушений и способствуют формированию и развитию языковых средств у детей старшего дошкольного возраста. Общение с компьютером вызывает у дошкольников живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, а именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению в школе.

В процессе занятий с применением компьютера дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты. Благодаря этому становится эффективным обучение целеполаганию, планированию и контролю посредством сочетания различных приемов. Решая заданную компьютерной программой проблемную ситуацию, ребенок стремится к достижению положительных результатов, подчиняет свои действия поставленной цели. Таким образом, использование компьютерных средств обучения помогает развивать у детей дошкольного возраста такие качества, как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а также учит их сопереживать, помогать герою программы.

–  –  –

2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;

3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная;

4. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;

5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);

6. Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

7. ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.

При всех неизменных плюсах использования ИКТ в дошкольном образовании возникают и следующие проблемы:

1. Материальная база ДОУ.

Для организации занятий необходимо иметь минимальный комплект оборудования: ПК, проектор, колонки, экран или мобильный класс. Далеко не все детские сады на сегодняшний день могут позволить себе создание таких классов.

2.Защита здоровья ребенка.

Признавая, что компьютер – новое мощное средство для развития детей, необходимо помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!». Использование ИКТ в дошкольных учреждениях требует тщательной организации, как самих занятий, так и всего режима в целом в соответствии с возрастом детей и требованиями Санитарных правил.

Для поддержания оптимального микроклимата, предупреждения накопления статического электричества и ухудшения химического и ионного состава воздуха необходимо: проветривание кабинета до и после занятий, влажная уборка до и после занятий. Занятия со старшими дошкольниками проводим один раз в неделю по подгруппам. В своей работе педагог должен обязательно использовать комплексы упражнений для глаз.

3. Недостаточная ИКТ – компетентность педагога.

Педагог не только должен в совершенстве знать содержание всех компьютерных программ, специфику технических правил действия с каждой из них, разбираться в технических характеристиках оборудования, уметь работать в основных прикладных программах, мультимедийных программах и сети Internet.

Если коллективу ДОУ удастся решить эти проблемы, то ИКТ-технологии станут большим помощником.

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения.

Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательнообразовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Благодарю за внимание и хочу пожелать, чтобы компьютер для вас стал лучшим

Квалификации и качеству подготовки специа...» свойств распределенной генерации В Европе малая генерация в большей степени представлена установками на возобновляемых источниках...» НАСЕКОМЫХ (INSECTA, HETEROPTERA) РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ А.Б. Ручин1, А.М. Николаева2 Мордовский государственный природный заповедник им. П.Г. Смидовича; e-mail: [email protected] Окский государственный...»

2017 www.сайт - «Бесплатная электронная библиотека - электронные материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам , мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.